Анотація

У вебінарі розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми. Дані визначення «поліцентрична інтеграція», «духовно-світоглядна інтеграція», «естетико-мистецтвознавча інтеграція». Проаналізовано поняття «інтегрований курс», «інтегрований урок», «бінарний урок», «міжпредметні зв’язки”. Продемонстровано сучасний дидактичний інструментарій на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» у 1-7 класах. Надані рекомендації щодо практичного застосування його на відповідних блоках уроків музики та образотворчого мистецтва.

Мета

Розкрити зміст поняття «поліцентрична інтеграція», як підґрунтя структурування змісту інтегрованого курсу «Мистецтво»; здійснити практичний коментар щодо використання дидактичного інструментарію на уроках курсу.

Завдання:

1. визначити поняття «поліцентрична інтеграція», «духовно-світоглядна інтеграція», «естетико-мистецтвознавча інтеграція»;

2. вказати переваги застосування поліцентричної інтеграції, на відміну від монопредметного викладання мистецтва;

3. продемонструвати на зразках матеріалу підручників «Мистецтво» та розробках окремих блоків тем (1-7кл.) практичне застосування дидактичного інструментарію.

Очікувані результати:

• розуміння особливостей побудови змісту інтегрованого курсу «Мистецтво»;

• уміння застосовувати, комбінувати дидактичний інструментарій на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво». 

Цільова аудиторія

Учителі початкових класів, учителі-фахівці, які викладають інтегрований курс «Мистецтво».