Актуальність

Тривожна та постійна стресова ситуація воєнного стану та невизначеності, в якій ми всі зараз перебуваємо вимагає підвищеної уваги до власного ресурсного стану, а особливо до ресурсного стану педагога, який транслює його дітям під час освітнього процесу. Життя триває попри всі випробування - тому маємо мати дієві механізми, що дозволяють зробити стан вчителя максимально ресурсним для його професійної й не лише діяльності.

Мета

Ознайомити вчителів з передумовами підтримки себе в ресурсному працездатному стані під час війни, надати дієві рекомендації постійної роботи над цим та швидкого повернення себе до ресурсного стану після його тимчасової втрати.

Завдання:

• проаналізувати поняття базових ресурсів вчителя;

• розкрити його важливість для збереження працездатного стану;

• розглянути особливості базових ресурсів вчителя під час війни;

• розглянути способи та шляхи їх збереження та збільшення;

• ознайомити вчителів із власним досвідом роботи з базовими ресурсами.

Очікувані результати:

1. ознайомлення з поняттям базових ресурсів вчителя;

2. формування розуміння його важливості для збереження працездатного стану;

3. формування розуміння особливостей базових ресурсів вчителя під час війни;

4. осмислення способів та шляхів їх збереження та збільшення;

5. формування готовності вчителів до набуття власного досвіду роботи з базовими ресурсами.

Цільова авдиторія

Вихователі ЗДО, асистенти вихователя, завідувачі ЗДО, вчителі, асистенти учителя, директори та заступники директорів ЗЗСО, практичні психологи ЗЗСО, соціальні педагоги.