Тренувальне завдання НМТ-2022-1

НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

На третій склад падає наголос у слові

Прочитайте текст і виконайте завдання.

(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної краси та спокою душі й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона […] завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (3)Леся навчала його французької та любові до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові шматочки скла – новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Прочитайте текст і виконайте завдання.

(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної краси та спокою душі й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона […] завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (3)Леся навчала його французької та любові до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові шматочки скла – новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.

У ролі означення в тексті виступає іменник

Прочитайте текст і виконайте завдання.

(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної краси та спокою душі й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона […] завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (3)Леся навчала його французької та любові до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові шматочки скла – новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.

Окремо в тексті треба писати сполуку слів

(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної краси та спокою душі й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона […] завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (3)Леся навчала його французької та любові до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові шматочки скла – новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.

На місці пропуску в другому реченні має бути слово

Літеру й на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

НЕПРАВИЛЬНО побудовано словосполучення на позначення часу

Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

Правильно утворено всі форми дієприкметників у рядку

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

Окремо треба писати всі прислівники в рядку

Прочитайте речення.

В образі … вбачаємо схожість із красунчиком … – героєм роману …

Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

Прочитайте речення.

Як ви знаєте(1) перпетуум-мобіле – це вічний двигун(2) над винаходом якого(3) людство довго билося(4) аж доки не усвідомило неможливість такого пристрою(5) зважаючи хоча б на тертя та закони механіки.

Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

Доберіть до кожного фразеологізму антонім.

Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Доберіть приклад до кожного виду складного речення

Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом

З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні форми слів (цифра позначає наступну форму слова).