Тестові завдання з навчальної дисципліни «ГІМНАСТИКА ТА МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ»

Під впливом нових вимог у другій половині XIX і на початку XX ст. склалися різні види гімнастики: спортивного характеру (спортивна і художня гімнастика, акробатика), військова, гігієнічна, лікувальна, педагогічна (тепер вона називається основною). Спортивна гімнастика стала одним з найпоширеніших видів.

Безперервне зростання класу роботи зарубіжних гімнастів зумовлює потребу постійно підвищувати вимоги до підготовки радянських гімнастів. Через це з року в рік змінюються трудність і зміст обов'язкових та довільних програм у вищих розрядах. Особливо зросли вимоги до акробатичної підготовки гімнастів, до точності і впевненості приземлення, складності й оригінальності зіскоків. У комбінаціях значно скорочені силові вправи і статичні положення. У зв'язку з цим за останні роки внесено великі зміни в довільні вправи. Так, у довільні вправи на гімнастичних приладах включено ряд динамічних елементів з більшою амплітудою рухів, а силові вправи і статичні положення зведено до мінімуму.

З різних джерел відомо, що гімнастичні вправи використовувались народами Стародавнього Сходу. У старовинних китайських книгах Конфуція є вказівки про те, що в Китаї існувала гімнастика, якою займалися вдома ранком або вечором. В Індії застосовувалась гімнастика для розвитку дихання. Пам'ятки стародавнього Єгипту, Персії, Закавказзя, Індії, Китаю свідчать про існування в той час професійних канатоходців і акробатів.

Щоб змінювати навантаження і точніше його регулювати, Я. Лінг підібрав нові прилади: гімнастичну стінку, лави, бум, подвійний бум, стовп, щоглу з перекладиною, плінт, канати, стойки для стрибків і т. п. Ці прилади використовуються й тепер у всіх країнах. Я. Лінг розробив схему уроку, який складався з 16 частин. Шведська система гімнастики мала яскраво виражений оздоровчий характер. Педагогічні завдання в ній враховувались мало.

Цей час ознаменувався підготовкою і здійсненням французької буржуазної революції, яка завдала нищівного удару феодальному ладу. Вона зробила буржуазну ідеологію в Європі панівною і в питаннях виховання молоді./У цей період значний вплив на розвиток теорії і практики фізичного виховання мали ідеї передових представників буржуазії — філософів, мислителів і педагогів.