Тема 4. Тестовий контроль, його переваги та недоліки. Дидактичний тест

двох

трьох

чотирьох

одному

тестовий контроль.

усна перевірка

письмова індивідуальна перевірка

за цільовими, функціональними, смисловими й формальними ознаками

за цільовими та формальними ознаками

за цільовими, функціональними, смисловими ознаками

за функціональними, смисловими й формальними ознаками

закрита форма;

завдання на відповідність;

завдання на правильну послідовність

відкрита форма

всі відповіді

виявлення невідповідностей між реальною поведінкою реалізованих функцій і очікуваною поведінкою відповідно до специфікації і вимог. Функціональні тести повинні охоплювати всі реалізовані функції з урахуванням найбільш ймовірних типів помилок.

що забезпечує подання кількох варіантів одного елемента змісту тесту.

що не забезпечує подання кількох варіантів одного елемента змісту тесту.

це вид тестування, який характеризує систему з точки зору стійкості її роботи за умов, що перевищують нормальні.

тільки закритої форми

закритої, так і відкритої форми

тільки відкритої форми

усувають можливість списування

забезпечують паралельність варіантів тестів

вимагає додаткового часу для проходження

всі відповіді правильні

1.Постановка цілей.

2.структурування навчального матеріалу

3.Складання тестових завдань.

4.Експертиза тестових матеріалів .

5.Апробація тесту та його коригування

1.Постановка цілей.

2.структурування навчального матеріалу

3.Складання тестових завдань.

4.Апробація тесту та його коригування

1.Постановка цілей.

2.структурування навчального матеріалу

3.Експертиза тестових матеріалів .

4.Апробація тесту та його коригування

виявлення в ньому помилок, тобто виявлення неточностей допущених розробниками ПЗ.

формування навичок щодо найбільш ефективного контролю якості засвоєння матеріалу.

всі відповіді правильні

це процес ручної перевірки програмного забезпечення на помилки.

тобто такий контроль, який дає змогу регулювати складність і кількість завдань, що пропонуються кожному студентові залежно від його відповіді на поточне завдання: якщо він відповідає правильно — наступне завдання буде складнішим, а якщо неправильно — легшим.

передбачає аналіз функціональних характеристик додатка та перевірку на невідповідності між реальною поведінкою реалізованих функцій і очікуваною поведінкою відповідно до специфікації і бізнес-вимоги.

всі варіанти

кількість питань

час

валідність

надійність

складність тесту

відповіді учня на тестові запитання порівнюють із наданими ним же усними відповідями на аналогічні запитання

полягає в тому, наскільки точно він може «виміряти» знання учнів.

допомагає виявити помилки, недоробки та невідповідності вимогам, а також оцінити рівень якості ПЗ перед його випуском.

відповіді учня на тестові запитання порівнюють із наданими ним же усними відповідями на аналогічні запитання

тест має показувати однакові або близькі результати за повторного обстеження, в аналогічних групах.

допомагає виявити помилки, недоробки та невідповідності вимогам, а також оцінити рівень якості ПЗ перед його випуском.

50...60%

70%...90%

100%

20%..40%

сукупність тестових завдань, за результатами виконання яких можна визначити рівень знань і вмінь студентів з певної навчальної дисципліни

побудований на використанні мови, коли тестований, виконуючи завдання, повинен не вчиняти дії, а описати їх словами.

встановлення кількісних і якісних індивідуально-психологічних особливостей.

на коротку однозначну відповідь

на доповнення

на розгорнуту відповідь

всі варіанти правильні

на вибір .

на відповідність .

на правильну постідовність .

всі відповіді праивльні.