Тест включає завдання діагностувальної роботи №3 курсу НУШ у 5 класі.
Конструктор тестів
Тест включає завдання діагностувальної роботи №3 курсу НУШ у 5 класі.
Тест включає завдання діагностувальної роботи №3 курсу НУШ у 5 класі.
1
З якого твору уривок:
“Як широка сокорина
Віти розпустила...
А над самою водою
Верба похилилась…”
2
З якого твору уривок:
“Обніміться ж, брати мої,
Молю вас, благаю!
Обніміте ж, брати мої,
Найменшого брата…”
3
Хто криється під словом “вона” (за поезією Б. Лепкого “Шевченкова верба”):
“Мов жалується, що весна.
Сади вже квітнуть в Україні,
Вона ж сумує тут одна
Посеред дикої пустині.”
4
Вкажіть, який це тип римування:
“Це — сивий лірник. Він багато знає.
Його послухать сходяться віки.
Усе іде, але не все минає
над берегами вічної ріки.”
5
Вкажіть, який це тип римування:
“О слово рідне! Орле скутий!
Чужинцям кинуте на сміх!
Співочий грім батьків моїх,
Дітьми безпам’ятно забутий.”
6
Який тип римування в цьому уривку:
“Мріють крилами з туману лебеді рожеві,
Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.
Заглядає в шибку казка сивими очима,
Материнська добра ласка в неї за плечима.”
7
З поданих художніх засобів оберіть метафори:
8
"Туман, неначе ворог"; "ждеш того світу, мов матері діти"; “ Мова моя - немов Берегиня ” - це:
9
Вкажіть основний мотив вірша Г. Кирпи "Мова моя":
10
Із якого твору уривок:
“Мова моя — мов дівчинка у віночку,
йде полем, іде лугом,
терновими стежками йде.”
11
Вірш Віктора Зубаря "Крила України" – це лірика:
12
На думку Віктора Зубара, крила України - це...
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
Так: 7
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 7
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 6
Так: 1