Шкільний етап олімпіади з української мови

Усі слова пишемо з апострофом у рядку

1.Інтер..єр, пап..є-маше, бар..єр

2.Кур..йоз, екстер..єр, вол..єр

3.М..юзикл, б..юро, ад..ютант

4.П..єса, кар..єра, порт..єра

М’який знак пишеться в усіх словах рядка

1.Вишен..ка, вірменс..кий, жнец..., низ...ко

2.Сяд...те, пишеш..., рибал...ці, с...лід

3.Емал...ований, ходит..., снит...ся, запис...

4Сердец..., віз...міть, він...ця, малесен...кий

М’який знак НЕ пишеться в усіх словах рядка

1.Біжиш..., смітт...я, вишен...ка, камін...ня

2.Літопис...., сторіч..., Хар....ків, вір...те

3.Жбурлян...ня, запис..., мен..ше, дз...обнути

Оберіть рядок сі словосполученнями 1.Плисти брасом, читати книжку, голосно співати, святкова сукня

2.Цукерки "Білочка", мама й тато, любий друг, все затихло

3.Переходити дорогу, суворий міліціонер, на дорозі, пішоходи й водії.
4.Лити як з відра, йшов дощ, лапатий сніг, дуже холодно

Оберіть рядок з прикладами іменного словосполучення:

1.Читаючи оповідання, знайти своє покликання, запрошений для знайомства.

2.Смачний пиріг, третя подія, корисна їжа, далека мрія.

3.Зовсім нещодавно, радісно від звістки, особливо важко.

Оберіть рядок з прикладами прислівникового словосполучення:

1.Зовсім нещодавно, радісно від звістки, особливо важко.

2.Оповідання, знайти своє покликання, запрошений для знайомства.

3.Смачний пиріг, третій від мене, корисна для здоров'я, хтось із нас.

Усі словосполучення, окрім:
1.Знайдений лист

2.Листи повідомляють

3.Читати листи

4.Лист від брата

Оберіть рядок зі звертанням, вставним словом, граматичною основою:

1.Побачили діти, листя летить;

2.Пожухла трава, білий корабель, мабуть; 3.Брате Дмитре, рідна земле, мій рідний краю;

4.Сонце ясне, темна хмара.

Прочитайте текст. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.

(1)До тебе мій дорогий, юний друже, приходять усе нові та нові книжки.

(2)Вони відкривають безмежні обрії знань. (3)Художнє слово з нами все життя. (4)Поволі, сходинка за сходинкою, ти входиш у світ великої літератури. (5)Це світ Шевченка і Франка, Лесі Українки й Котляревського. (6)Так ти починаєш розуміти, що син чи донька Батьківщини, ім'я якій - Україна

Позначте речення, яке потребує редагування:

АДозвольте оголосити порядок денний.

БПропозицію прошу внести до протоколу.

ВХочу подякувати учасників круглого столу.

ГНараду було проведено відповідно до визначеного регламенту.

ДМи зацікавилися Вашою пропозицією і хочемо отримати детальнішу інформацію.

Завдання 1 з 52

Спонукальним є речення

АЖінки втомились бути непрекрасними.

БЗа правду, браття, єднаймось щиро.

ВВесна прийшла, та якось несподівано!

ГШматок землі, ти звешся Україною

Прочитайте текст і виконайте завдання

(1) Навесні ми часто блукали сонячними пагорбами поміж торішнім листям, визбируючи перші несміливі фіалки, вдихали міцний і п’янкий дух землі. (2) А коли забуяв зеленню травень, заквітчав широкі, неприховані від людського ока луги ромашками, усе наче потонуло в білому морі, якому немає кінця-краю. (3) Ковтаєш трепетний запах квітів, і тебе вабить кудись у незвідане. (4) А згори ніжно припікає сонечко, у чистому прозорому небі — ні хмаринки, тільки лине пісня жайворонка.

Простим є речення

Аперше

Бдруге

Втретє

Гчетверте

Складним є речення

АВерби, схилившись над тихим Дінцем, розчісують коси зелені.

БНа заході ще жевріло небо, а в степу вже заходила ніч.

ВЛипневий день мандрує пішки, казки нашіптує малечі.

ГПішла дорога то маленькими сосновими лісками, то болотами, то полями.

Завдання з української літератури:

Хто з видатних українців зростав на кобзарських піснях та думах?

варіанти відповідей

а)Т. Шевченко

б)М. Грушевський

в)І. Франко

г)Леся Українка

Характерною формою виконання дум є

а)декламація

б)спів

в)речитатив

г)довільне виконання

Які художні засоби використано в уривку:

«Гей, козаки,

Ви, біднії невольники!», «Гей, дівко-бранко,

Марусю, попівно Богуславко!»

Варіанти відповідей:

а)епітети

б)повтори

в)риторичні оклики

г)риторичні звертання