Самооцінювання здобувача освіти 6 класу з української літератури

Розповідаю про роль книжки в житті людини, складність і особливість процесу творчості, місце в ньому уяви й фантазії митця, роль читача в «житті» художнього тексту

Знаю про рукописні книги часів Київської Русі, про автора «Повісті минулих літ» Нестора Лiтописця; про виникнення народної обрядової поезії.

Коментую зміст виучуваних творів, у т. ч. прихований зміст (підтекст).

Називаю головні календарні обряди українців; різновиди календарно-обрядових пісень

Наводжу цікаві факти з біографії письменника, творчість якого вивчається.

Визначаю головну думку твору, провідні мотиви; знаходжу у творі (окремому уривку) ключові фрази, кульмінаційний епізод

Характеризую художні образи, висловлюю судження про риси й поведінку героїв, засоби характеротворення (портрет, мову тощо), виокремлюю риси, які вирізняють героя з-поміж інших; пояснюю алегоричні образи

Визначаю жанр твору, його композицію; виокремлюю художні засоби, пояснюю їхню роль у художньому творі, авторське ставлення до зображуваного.

Знаю визначення, ознаки і застосовую під час інтерпретації та аналізу художнього твору (окремого фрагменту) літературознавчі поняття народна пісня, колискова, гімн, ліро-епічний твір, поема, притча, повість, гумор, сатира, байка, гумореска, співомовка, алегорія, мораль, повтори (рефрен), анафора, ліричний герой, головний герой, другорядні герої, сюжет.

Дискутую з приводу порушених у художньому творі морально-етичних проблем.

Знаходжу твори музичного й образотворчого мистецтв, суголосні темі (ідеї, настроєві) виучуваних творів.

Проводжу аналогії з власними спостереженнями.

Визначаю критерії для порівняння фактів (явищ, предметів, образів) і здійснюю його.

Користуюся двома-трьома пошуковими системами; добираю і групую матеріал із певної теми; складаю бібліографію

Представляю текстову інформацію у формі таблиці, схеми тощо

Доводжу тезу, твердження і аргументовано заперечую його, формулюю висновок

Визначаю межі власного знання і незнання

Ставлю уточнювальні, проблемні питання

Володію прийомами «активного слухання»; «чую» співрозмовника, формулюю зв'язну відповідь на висловлювання опонента; продовжую і розвиваю його думку; сприймаю і поважаю іншу точку зору; виробляю спільну позицію з дискусійних питань