Конструктор тестів
1
Оберіть з переліку обʼєкти, що вивчаються на клітинному рівні
2
Назвіть біологічні системи, які перебувають на неклітинному рівні організації:
3
На популяційно - видовому рівні вивчають:
4
На рисунку зображено три біологічних об`єкти, позначені цифрами. Проаналізуйте твердження щодо їхніх рівнів організації та назвіть вірні.
І. об`єкти 1 та 2 перебувають на різних рівнях організації
ІІ. об`єкт 2 порівняно з об`єктом 3 перебуває на вищому рівні організації.
5
Проаналізуйте рисунок. Укажіть всі правильні твердження стосовно рівнів організації зображених об`єктів:
І. об`єкти 1 та 2 знаходяться на одному рівні організації живої природи;
ІІ. об`єкт 3 займає нижчий рівень організації порівняно з об`єктами 1 та 2;
ІІІ. об`єкти 4 і 5 можна водночас розглядати на двох різних рівнях організації живого.
6
Назвіть рівень організації для зображеного на рисунку типу взаємовідносин між організмами.
7
Назвіть процес, що забезпечує самовідтворення організмів.
8
Яка властивість живого забезпечує сприймання впливів середовища?
9
Назвіть біосистему, структурними складниками якої є лізосома, вакуоля
10
Вкажіть правильну ієрархічність живої природи:
11
Який рівень організації зображено на малюнку
12
Основа взаємозв'язку всіх рівнів організації біосистем є:
13
Основною формою організації життя є
14
Проявами властивості живого є такі ознаки біосистем, що відрізняють їх від фізичних чи хімічних систем:
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 5
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 4
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 5
Так: 0