Конструктор тестів
Мета роботи: розвивати вміння визначати середню температуру повітря, амплітуду коливань температури, будувати графіки ходу температур і розу вітрів.
Обладнання: підручник, термометр, показники добового, місячного, річного ходу температур повітря, а також переважаючих вітрів.
Температура повітря — одна з найважливіших характеристик погоди й клімату, що вказує на ступінь нагрівання повітря. Найчастіше її вимірюють ртутним або спиртовим термометром. У цих приладах використовується властивість ртуті й спирту змінювати свій об’єм при зміні температури. Впродовж доби температура повітря змінюється. Найвищою вона буває о 14—15 годині, найнижчою — перед сходом Сонця. Різниця між найвищою і найнижчою температурами впродовж доби називається добовою амплітудою (А). Добова амплітуда температури залежить від географічної широти (зі збільшенням географічної широти зростає), від характеру підстилаючої поверхні (над океанами й морями амплітуда менша), рельєфу місцевості, хмарності (при ясній погоді амплітуда більша). Для того щоб порівняти температуру повітря в різні дні, визначають середньодобові температури (їх визначають, як середньоарифметичне число). Наочне уявлення про зміну температури повітря дають графіки добового, місячного і річного ходу температури повітря. Роза вітрів — діаграма, що показує повторюваність вітрів у певній місцевості.
1
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) середню добову температуру.
Час спостережень, год | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
Температура повітря, °С | -2 | +5 | +2 | 0 | -1 |
2
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) добову амплітуду температур
Час спостережень, год | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
Температура повітря, °С | -2 | +5 | +2 | 0 | -1 |
3
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) середню місячну температуру.
4
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) місячну ампплітуду температур.
5
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) середню річну температуру
Пункт спостереження | Середня температура місяця | |||||
січень | лютий | березень | квітень | травень | червень | |
Дніпро | -4 | -3 | +2 | +9 | +16 | +19 |
липень | серпень | вересень | жовтень | листопад | грудень | |
+21 | +20 | +14 | +8 | +2 | -2 | |
6
Перегляньте дані таблиці та визначте (обчисліть) річну амплітуду температур
Пункт спостереження | Середня температура місяця | |||||
січень | лютий | березень | квітень | травень | червень | |
Дніпро | -4 | -3 | +2 | +9 | +16 | +19 |
липень | серпень | вересень | жовтень | листопад | грудень | |
+21 | +20 | +14 | +8 | +2 | -2 | |
7
Виберіть варіант. Перегляньте дані таблиці та побудуйте графік добового ходу температур. (Зверніть увагу, що додатні температури слід позначати лінією червоного кольору, від’ємні — синього.) Перед побудовою графіка ознайомтеся з його осями. На першій, проведеній вертикально, відкладені показники температури від -20 до 4-12 °С. На другій, проведеній горизонтально, від позначки 0°С, час спостережень (у цьому разі час доби в годинах від 0 до 24).
Варіант | Час спостережень, год | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
1 | Температура повітря, °С | -5 | +2 | +1 | -3 | -3 |
2 | Температура повітря, °С | +3 | +7 | +2 | +1 | -3 |
3 | Температура повітря, °С | -4 | -2 | +3 | +1 | 0 |
4 | Температура повітря, °С | -2 | +5 | +2 | 0 | -1 |
8
Побудуйте графік місячного ходу температур
9
Перегляньте дані таблиці та побудуйте графік річного ходу температур
Пункт спостереження | Середня температура місяця | |||||
січень | лютий | березень | квітень | травень | червень | |
Дніпро | -4 | -3 | +2 | +9 | +16 | +19 |
липень | серпень | вересень | жовтень | листопад | грудень | |
+21 | +20 | +14 | +8 | +2 | -2 | |
10
Використовуючи дані одного із сайтів прогнозу погоди побудуйте розу вітрів для одного з місяців (за зразком). Опишіть її.
Напрямок вітру | Пн | Пн-Сх | Сх | Пд-Сх | Пд | Пд-Зх | Зх | Пн-Зх | Безвітряні дні |
ЗРАЗОК | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 4 | 2 | 16 |
Кількість днів | 5 | 2 | 3 | 4 | 2 | 4 | 1 | 2 | 8 |
За період спостереження було дні із вітрами і безвітряних днів, переважали вітри напрямку.
11
ВИСНОВОК: Укажіть, як і з якою метою збирають і обробляють дані про характеристики стану погоди (на прикладі температури, напрямку вітру).
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 0
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0
