Завдання орієнтовані на проведення формувального / поточного оцінювання навчальних досягнень учнів 8 класу за Групою результатів 2 — аналіз, інтерпретація, порівняння та критичне опрацювання джерел історичної інформації (писемних джерел, ілюстрацій, музейних експонатів та текстових фрагментів підручника). Завдання не вимагають розкриття широких причинно-наслідкових зв’язків (це охоплює ГР 1) чи висловлення особистісного ставлення та морально-етичних оцінок (ГР 3). Усі відповіді розроблені на основі безпосереднього аналізу інформації, поданої в джерелах та тексті параграфа. Завдання побудовані за допомогою логічних пасток (дистракторів) — варіанти відповідей містять реальні історичні поняття або висловлювання з підручника, які штучно комбінуються для перевірки уважності. Довжина правильних відповідей не перевищує довжину неправильних варіантів.
Структура тестової роботи:
Завдання 1–10: Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (з 4 варіантів відповідей: А, Б, В, Г).
Завдання 11–14: Завдання на вибір 3 правильних відповідей із 7 запропонованих (варіанти А, Б, В, Г, Д, Е, Є).
Завдання 15–16: Завдання на встановлення відповідності (логічні пари), де є 4 твердження та 5 варіантів відповідей (з одним зайвим дистрактором).