Конструктор тестів
1
Безпека - це... ?
2
Які існують види небезпек?
3
Номери телефонів екстрених служб:
103
Поліція
104
ДСНС- Державна служба надзвичайних ситуацій
101
Газова служба
102
Швидка медична допомога
4
У разі зіткнення транспортних засобів:
5
Відчувши у квартирі різкий запах газу, ви НЕ повинні:
6
Типи сприйняття існують:
Аудіальний
за допомогою дотику, смаку, нюху
Тактильний або кінестетичний
за допомогою слуху
Візуальний
за допомогою зору
7
Активне слухання — це:
8
Корисний інтернет - ... .
9
Визнач, які складники має здоров'я:
10
Здоровий спосіб життя — це:
11
Оберіть усі компоненти, які є невіддільною частиною здорового способу життя:
12
Установіть відповідність між складовою здорового способу життя та прикладом її реалізації:
Соціальна
Наявність життєвих цінностей, саморозвиток, прагнення до гармонії.
Духовна
Доброзичливе спілкування з оточенням, створення безпечного та підтримувального середовища.
Фізична
Уміння відпочивати, за потреби звертатися до психолога, медитація.
Психічна (ментальна)
Щоденна ранкова руханка, прогулянки пішки та відмова від ліфта.
13
Гребінець для волосся, навушники-вкладиші та капелюх — це предмети суто індивідуального користування.
14
Чистити зуби достатньо один раз на день — зранку, щоб був свіжий подих.
15
Одяг, який прилягає безпосередньо до тіла (натільна білизна, шкарпетки), потрібно міняти щодня.
16
Головна відмінність інфекційних хвороб від неінфекційних полягає в тому, що:
17
Яке з наведених захворювань є НЕІНФЕКЦІЙНИМ (не передається від людини до людини)?
18
Установіть відповідність між шляхом передачі інфекції та хворобою, яка ним передається:
Контактний / Контактно-побутовий (через речі, рушники, мікротріщини на шкірі)
Грип, вітрянка, COVID-19
Повітряно-крапельний (через чхання, кашель, повітря)
Короста, грибок стопи
Кишковий / Фекально-оральний (через брудні руки, їжу, воду)
Дизентерія, сальмонельоз, гепатит А
Трансмісивний (через укуси комах або кліщів)
Малярія
19
Ви виконуєте домашнє завдання або працюєте за комп'ютером уже понад годину. Яка дія буде найправильнішою з погляду рухової активності?
20
Рух допомагає імунній системі краще захищати організм від вірусів та застуд.
21
Рухова активність — це обов'язково лише важкі тренування у тренажерному залі або секціях.
22
Із чого складається особистий добробут?
23
Установіть відповідність між групою потреб підлітка та прикладом поведінки, яка цю потребу задовольняє.
Потреби в безпеці
Повноцінний сон по 8–9 годин на добу, збалансоване харчування тричі на день та склянка чистої води.
Потреби у визнанні та повазі
Наявність власного робочого столу в кімнаті, де ніхто без дозволу не чіпає речі, знання правил поведінки під час повітряної тривоги.
Соціальні (потреба в приналежності)
Щира розмова з найкращим другом/подругою, участь у шкільному волонтерському проєкті чи дискотеці.
Фізіологічні (базові)
Малювання, гра на гітарі, написання віршів, пошук власного стилю в одязі та вивчення чогось нового.
Потреби в самовираженні (духовні)
Отримання похвали від учителя за гарно виконаний проєкт, перемога у спортивних змаганнях, повага друзів до твоєї думки.
24
З яких двох основних частин складається сімейний бюджет?
25
Заощадження («фінансова подушка безпеки») потрібні лише для того, щоб купувати дорогі та розкішні речі.
26
Підліток може допомогти сімейному бюджету, якщо буде вимикати за собою світло, берегти речі та розумно планувати свої кишенькові витрати.
27
Компанія однолітків у дворі пропонує підлітку спробувати електронні сигарети або зайти в занедбану будівлю, щоб довести, що він «дорослий і сміливий». Яка дія буде психологічно зрілою та безпечною?
28
Віртуальні «друзі» в соцмережах (аккаунти без реальних фото, з якими ви знайомі тиждень) є такими ж надійними, як і реальні друзі з класу.
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 8 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 7 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Підсумковий тест за ІІ семестр для учнів 6 класу з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»