Мета : перевірити рівень навчальних досягнень та читацької компетентності учнів з української літератури за програмою для 10 класу.
Тест містить завдання різних типів та рівня складності.
Може бути використаний при підготовці до ЗНО.
Конструктор тестів
Мета : перевірити рівень навчальних досягнень та читацької компетентності учнів з української літератури за програмою для 10 класу.
Тест містить завдання різних типів та рівня складності.
Може бути використаний при підготовці до ЗНО.
Мета : перевірити рівень навчальних досягнень та читацької компетентності учнів з української літератури за програмою для 10 класу.
Тест містить завдання різних типів та рівня складності.
Може бути використаний при підготовці до ЗНО.
1
Життя родини Мазурів із села Семигори лягло в основу твору
2
" Усе пішло шкереберть..., тисяча рублів згоріла, половина хазяйства пропала..."- бідкається персонаж твору
3
Кульмінацією новели М. Коцюбинського "Intermezzо" є
4
Прочитайте уривок, визначте автора та використані поетичні фігури.
Народе мій, замучений, розбитий,
Мов паралітик той на роздорожжу,
Людським презирством, ніби струпом, вкритий!
Твоїм будущим душу я тривожу,
Від сорому, який нащадків пізніх
Палитиме, заснути я не можу.
5
В Україні під заголовком «Пропаща сила» опубліковано твір, в якому
6
«Ні, любий, я тобі не дорікаю, а тільки — смутно, що не можеш ти своїм життям до себе дорівнятись», — так звертається до свого коханого героїня твору
7
Карпо Адамович Тобілевич був прототипом головного героя твору

8
Афоризм Григорія Сковороди «Потрібно тільки пізнати себе, хто для чого народжений. Краще бути натуральним котом, ніж з ослиною природою левом» суголосний з головною думкою твору
9
Іван Білик закликав створити "народний роман на основі щирого реалізму"
10
“Польовою царівною” названо
11
Сповідь ліричного героя коханій, яка згордувала його почуттями, – це провідний мотив твору
12
У повісті «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського події розвиваються в такій послідовності:
кохання Івана й Марічки;
танець із чугайстром;
зустріч ворожих родів;
одруження з Палагною;
Іван на полонині;
13
«Переломаним» земляки прозвали
14
Рядки з пісні
Чути: кру-кру-кру, / В чужині умру, / Заки море перелечу, / Крилонька зітру суголосні з проблематикою якого твору? Впишіть назву твору
15
За підтримки свого вуйка Софія Дорошенко могла …
16
Твір «Valse Mélancolique» часто визначають як

17
Установіть відповідність між персонажем і його характеристикою.
Той, щогреблі рве
“Він древній, сивий дід, довге волосся і довга біла борода всуміш із баговинням звисають аж по пояс. Шати на ньому — барви мулу, на голові корона із скойок”
Водяник
“Молодий, дуже білявий, синьоокий, з буйними і разом плавкими рухами; одежа на ньому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими злотистими іскрами”
Лісовик
“Гарний хлопець у червоній одежі, з червонястим, буйно розвіяним, як вітер, волоссям, з чорними бровами, з блискучими очима”
Перелесник
“Малий бородатий дідок, меткий рухами, поважний обличчям; у брунатному вбранні барви кори, у волохатій шапці з куниці”
“Старий чоловік, поважний і дуже добрий з виду; по-поліському довге волосся білими хвилями спускається на плечі з-під сивої повстяної шапки-рогатки”
18
У словах Лесі Українки «Я на гору круту крем'яную / Буду камінь важкий підіймать...» переосмислено образ
19
Образ весни, яка «лине вся в прозорих шатах, у серпанках і блаватах», створив
20
Провідними мотивами поезії «Блакитна Панна» є
21
Увідповідніть уривок твору зі справжнім прізвищем автора цього твору.
«Таких парубків часто й густо можна зустріти по наших хуторах та селах. Одно тільки в цього неабияке – дуже палкий погляд, бистрий, як блискавка. Ним світилася якась незвичайна сміливість і духова міць, разом з якоюсь хижою тугою...»
Левицький
«На апеляцію! Безпремінно на апеляцію! Що то за суд такий, що признав обіду обоюдною?.. Я вас питаю: яка тут обоюдна обіда? Він каже на мене – бидло, а я мовчи?»
Тобілевич
«Та й робоча ж ваша дочка! Що за золота в вас дитина. Там так пильнує коло роботи, що й не розгинається. Ото, моє серце, гарну невісточку матиму, коли дасть Господь милосердний довести діло до ладу…»
Кандиба
"Як іскра ще в тобі горить
І згаснути не вспіла, —
Гори! Життя — єдина мить,
Для смерті ж — вічність ціла"
Рудченко
Косач
22
І схочеш ти вернуть собі,
Як Фауст, дні минулі...
Та знай: над нас – боги скупі,
Над нас – глухі й нечулі… –
переконаний ліричний герой твору
23
Нестерпна туга за втраченим коханням і світлий спогад про нього – основний мотив вірша
24
На репродукції зображено урочище, згадане у творі, де відбулися трагічні події твору

25
Увідповідніть назви творів, що належать до одного літературного жанру.
«Ви знаєте, як липа шелестить…»
" Лісова пісня"
«Кайдашева сім’я»
" Камінний хрест"
" Момент"
" Захар Беркут"
" Хіба ревуть воли, як ясла повні?"
" Чари ночі"
" Чорна рада"
26
Установіть відповідність між митцем та його перифрастичною назвою
"Чи не єдиний мужчина на всю соборну Україну"
Іван Франко
" Всеобіймаюче око України"
Ольга Кобилянська
" Вічний революціонер"
Леся Українка
" Великий Сонцепоклонник"
Павло Тичина
" Пишна троянда в саду української літератури"
Іван Нечуй-Левицький
" Перший симфоніст української прози"
Михайло Коцюбинський
Панас Мирний
27
Один із жанрових різновидів драми, якому властивий фантастично-казковий сюжет, поряд із людьми діють створені уявою автора фантастично-міфічні істоти ( наприклад, Русалки, Перелесник, Той, що в скалі сидить, Той, що греблі рве та інші ) - називається .....
Впишіть за визначенням жанр драматичного твору.
Рефлексія від 340 учнів
Сподобався:
Так: 270
Ні: 70
Зрозумілий:
Так: 262
Ні: 78
Потрібні роз'яснення:
Ні: 278
Так: 62