Тест:

Підсумкова діагностувальна робота. Досліджуємо історію і суспільство. 5 клас (НУШ). Розділ 3 УКРАЇНА - СВІТОВІ, СВІТ -УКРАЇНІ. (за підручником І. Васильків)

04.06.2026
14 0
4 5
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Опис тесту (учням цей опис не показується):

Матеріал містить комплексну підсумкову (діагностувальну) роботу для оцінювання результатів навчання учнів 5 класу з матеріалів Розділу 3 «Україна — світові, світ — Україні» інтегрованого курсу «Досліджуємо історію і суспільство» (авторський колектив під керівництвом І. Васильків).

Роботу укладено відповідно до сучасних вимог НУШ та критеріїв оцінювання. Вона має чітку різнорівневу структуру, що дозволяє об'єктивно перевірити три групи загальних результатів (знання фактажу, вміння оперувати поняттями та аналітичне мислення):

  • Блок 1 (Початковий/Середній рівень): 4 завдання з вибором однієї правильної відповіді для перевірки базових знань персоналій та термінів.

  • Блок 2 (Достатній рівень — логіка): 4 завдання на встановлення відповідності між поняттями, діячами та їхніми досягненнями.

  • Блок 3 (Достатній рівень — хронологія): 4 завдання на встановлення правильної логічної та хронологічної послідовності подій.

  • Блок 4 (Високий рівень): 3 відкритих питання з розгорнутою відповіддю, що спонукають до висловлення власних суджень, порівняння та встановлення причинно-наслідкових зв'язків.

Усі варіанти відповідей сформульовані серйозно, у науково-популярному стилі, без очевидних підказок, що допомагає виявити реальний рівень підготовки п'ятикласників. Робота укомплектована листом відповідей (ключами) для вчителя та орієнтовними векторами для оцінювання творчих завдань.

#всеосвіта #досліджуємоісторіюісуспільство #5клас #НУШ #історія5клас #підсумковаробота #діагностувальнаробота #тематичнеоцінювання #розділ3 #Українаісвіт #Васильків #контрольнаробота #підсумковийконтроль

Джерела використаної інформації: розкрити закрити
Ідея, концепція та структура матеріалу розроблені автором, а візуальне оформлення та технічне формування завдань виконано за допомогою інструментів:
https://chatgpt.com/
https://gemini.google.com/
https://pidruchnyk.com.ua/1674-5_doslid_istoriyi_vasylkiv.html
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Опис, який учні побачать перед початком тестування

Вітаю!

1

1 з 38 балів

Який видатний український мислитель, філософ та педагог XVIII століття, уродженець Полтавщини, подорожував країнами Європи, а повернувшись, обрав спосіб життя мандрівного вчителя та розвивав ідею про важливість «сродної праці» для щастя людини?

2

1 з 38 балів

Дослідження якого видатного вченого-біолога, чиє життя було тісно пов'язане з Харковом та Одесою, заклали основи світової імунології та принесли йому престижну Нобелівську премію?

3

1 з 38 балів

На теренах якого історико-географічного регіону України народився видатний авіаконструктор Ігор Сікорський, який уславився розробкою перших у світі серійних гелікоптерів і багатомоторних літаків?

4

1 з 38 балів

Яка видатна українська співачка (лірико-драматичне сопрано), уродженка Тернопільщини, на початку ХХ століття підкорила провідні оперні сцени світу та уславилася як «найпрекрасніша Баттерфляй»?

5

4 з 38 балів

Встановіть відповідність між видатними науковцями, вихідцями з України, та їхнім головним внеском у розвиток світової науки й техніки.

1

Володимир Вернадський

А

Заснування вчення про біосферу та ноосферу, перше президентство в Українській академії наук.

2

Сергій Корольов

Б

Керівництво практичною космонавтикою, організація запуску першого штучного супутника Землі.

3

Іван Пулюй

В

Проєктування перших важких багатомоторних літаків та успішне створення серійних гвинтокрилів.

4

Ігор Сікорський

Г

Дослідження невидимого Х-випромінювання, винайдення газорозрядних ламп та переклад Біблії.

6

4 з 38 балів

Встановіть відповідність між діячками культури та мистецтва та характером їхньої творчої діяльності й визнання.

1

Соломія Крушельницька

А

Виконання та запис популярних альбомів українських народних пісень у США в автентичному стилі.

2

Катерина Білокур

Б

Академічний оперний спів, виступи на найпрестижніших сценах Європи (зокрема, в Італії).

3

Марія Примаченко

В

Народний декоративний живопис у стилі наївного мистецтва, що викликав високу оцінку Пабло Пікассо в Парижі.

4
  • Квітка Цісик

Г

Створення унікальних художніх образів дивовижних звірів та птахів на основі українського фольклору.

7

4 з 38 балів

Встановіть відповідність між суспільствознавчими поняттями та їхніми науковими визначеннями, наведеними в розділі.

1

Діаспора

А

Сфера взаємодії суспільства та природи, в якій розумна людська діяльність стає головним чинником розвитку.

2

Ноосфера

Б

Напрям художньої творчості майстрів, які не мають професійної освіти, але створюють самобутні образи.

3

Еміграція

В

Розселення значної частини представників певного народу поза межами етнічних кордонів своєї країни.

4

Наївне мистецтво

Г

Вимушений або добровільний виїзд громадян зі своєї рідної країни до інших держав на постійне проживання.

8

4 з 38 балів

Встановіть відповідність між історичними постатями та містами чи регіонами України, з якими безпосередньо пов'язане їхнє народження або становлення.

1

Іван Пулюй

А

Харківщина (село Іванівка)

2

Ігор Сікорський

Б

Київ

3

Григорій Сковорода

В

Тернопільщина (селище Гримайлів)

4

Ілля Мечников

Г

Полтавщина (село Чорнухи)

9

4 з 38 балів

Розташуйте видатних діячів науки, техніки та культури за хронологією їхнього життя та активної діяльності (від найдавнішого періоду до найближчого до нас):

Квітка Цісик

Іван Пулюй

Сергій Корольов

Григорій Сковорода

10

4 з 38 балів

Установіть логічну та хронологічну послідовність етапів розвитку авіації та освоєння космічного простору, до яких доклалися вихідці з України:

Виведення на навколоземну орбіту першого штучного супутника Землі під керівництвом Сергія Корольова

Створення та випробування перших важких багатомоторних літаків типу «Ілля Муромець» у Києві

Успішне здійснення першого в історії польоту людини в космос на кораблі, розробленому Сергієм Корольовим

Початок серійного виробництва перших успішних гелікоптерів конструкції Ігоря Сікорського в США

11

4 з 38 балів

Розташуйте події з історії української та світової науки в хронологічній послідовності їхнього здійснення (від найдавнішої до найпізнішої):

Створення конструкторським бюро Сергія Корольова першої міжконтинентальної балістичної ракети

Отримання Іллею Мечниковим Нобелівської премії за дослідження захисних властивостей організму

Початок роботи Української академії наук під керівництвом її першого президента Володимира Вернадського

Експериментальні дослідження Іваном Пулюєм невидимого випромінювання та створення перших знімків скелета

12

4 з 38 балів

Установіть послідовність важливих міжнародних здобутків української культури через персоналії Розділу 3 (від найдавніших подій до найсучасніших):

Масове поширення у світі студійних альбомів «Пісні України» та «Два кольори» Квітки Цісик

Тріумфальні виступи Соломії Крушельницької на сценах провідних театрів Європи та Америки

Міжнародне визнання художнього таланту Катерини Білокур на виставці в Парижі

Поширення філософських ідей та педагогічних праць Григорія Сковороди під час його подорожей Європою

13

1 з 38 балів

Проаналізуйте життєвий шлях фізика Івана Пулюя. На конкретних прикладах поясніть, як у його діяльності поєднувалося служіння світовій фундаментальній науці та активна підтримка української національної культури й мови.

14

1 з 38 балів

Сформулюйте висновок про те, чому творчість художників-аматорів (зокрема, представниці наївного мистецтва Катерини Білокур) викликала щире захоплення у визнаних світових лідерів мистецтва, таких як Пабло Пікассо. У чому полягає цінність таких творів для світової культури?

Опис, який учні побачать після проходження тестування

Молодець!

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Розділ 3. Україна - світові, світ - Україні

Розділ 3. Україна - світові, світ - Україні

180

Аватар профіля Марко Андрій Васильович
Досліджуємо історію і суспільство
5 клас

20 грн

19 грн

Узагальнення до розділу 3. Україна - світові, світ - Україні.

Узагальнення до розділу 3. Україна - світові, світ - Україні.

354

Аватар профіля Карпенко Лідія Сергіївна
Історія України
5 клас

50 грн

Діагностична робота за розділом "Україна - світові, світ - Україні"

Діагностична робота за розділом "Україна - світові, світ - Україні"

394

Аватар профіля Бондаренко Олена Володимирівна
Вступ до історії
5 клас та дорослі

19 грн

Урок – узагальнення до розділу 3. «Україна – світові, світ – Україні»

Урок – узагальнення до розділу 3. «Україна – світові, світ – Україні»

410

Аватар профіля Рохмаіл Ольга Степанівна
Досліджуємо історію і суспільство
5 клас

20 грн

Контроль знань за розділом 3 «Україна – світові, світ -Україні»

Контроль знань за розділом 3 «Україна – світові, світ -Україні»

172

Аватар профіля Бринза Тетяна Михайлівна
Досліджуємо історію і суспільство (інтегрований курс)
5 клас

19 грн

Діагностувальна робота для 5 класу НУШ (підручник Є.Волощук)за розділом «У світі казок»(ГР4)

Діагностувальна робота  для 5 класу НУШ (підручник Є.Волощук)за розділом «У світі казок»(ГР4)

121

Аватар профіля Братешко Аліна Іванівна
Зарубіжна література
5 клас

33 грн

Схожі тести

Давній Рим

Давній Рим

5

Аватар профіля Бабенко Валентина Олександрівна
Досліджуємо історію і суспільство

§ 7. «Історичний простір»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство», 6 клас)

 § 7. «Історичний простір»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство», 6 клас)

68

Аватар профіля Кулеша Олеся Антонівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

§ 6. «Визначні історичні пам’ятки України (практикум)»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство», 6 клас).

§ 6. «Визначні історичні пам’ятки України (практикум)»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство», 6 клас).

56

Аватар профіля Кулеша Олеся Антонівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

§ 5. «Спеціальні історичні дисципліни»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство») .

§ 5. «Спеціальні історичні дисципліни»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство») .

62

Аватар профіля Кулеша Олеся Антонівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

§ 4. «Історичний час і простір»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство»).

§ 4. «Історичний час і простір»(За підручником І. Васильків та ін. «Досліджуємо історію і суспільство»).

65

Аватар профіля Кулеша Олеся Антонівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

§ 3. «Історичні джерела». 6 клас. Досліджуємо історію і суспільство. Васильків І.

§ 3. «Історичні джерела». 6 клас. Досліджуємо історію і суспільство. Васильків І.

50

Аватар профіля Кулеша Олеся Антонівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас