Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Інклюзія.

Щоб організувати інклюзивне навчання, батьки дитини мають звернутися до інклюзивно-ресурсного центру з заявою про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.

ІРЦ має протягом місяця провести таку оцінку, а сама оцінка може тривати до 10 днів.

У своєму висновку ІРЦ має вказати особливі освітні потреби, потреби дитини в корекційно-розвиткових послугах, асистенті вчителя та/або дитини (відповідно до форми, затвердженої постановою КМУ від 12 липня 2017 р. № 545).

батькам необхідно подати заяву про зарахування та інші документи до закладу загальної середньої освіти, куди дитина буде вступати до 31 травня (відповідно до наказу МОН від 16 квітня 2018 року № 367)

Керівнику закладу освіти треба заздалегідь знати про потреби, які виникнуть для організації інклюзивного навчання. Отже, рекомендовано таку заяву в заклад освіти подавати заздалегідь, за 6 місяців до початку навчального року.

•асистент вчителя

•вчитель інклюзивного класу

•складання ІПР

•навчальне приміщення

•психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття (послуги) за умови, що саме школа буде отримувачем державних коштів на підтримку осіб з особливими освітніми потребами (отримувачем коштів може бути управління освіти).

директор або заступник директора з навчально-виховної роботи

вчитель початкових класів (класний керівник)

вчителі-предметники

асистенти вчителя

практичний психолог

соціальний педагог

вчитель-дефектолог (з урахування освітніх потреб дитини)

вчитель-реабілітолог

батьки або законні представники дитини

залучені фахівці: медпрацівник закладу освіти, лікар, асистент дитини, спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей 

директор або вихователь-методист

вихователь

асистент вихователя

практичний психолог

соціальний педагог

вчитель-дефектолог (з урахування освітніх потреб дитини)

вчитель-реабілітолог

батьки

медпрацівник закладу освіти, лікар, асистент дитини, спеціалісти системи соціального захисту населення, служби у справах дітей 

•збір інформації про собливості дитини, її інтереси, труднощі, освітні потреби на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання ІПР;

•визначення напрямів психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;

•розробка ІПР;

•надання методичної підтримки педагогам з організації інклюзивного навчання;

•створення належних умов для інтеграції дітей;

•консультації батьків щодо особливостей розвитку, навчання та виховання їхніх дітей;

•проведення інформаційно-просвітницьої роботи у закладі освіти серед педагогів, батьків та дітей, щоб не допустити дискримінацію та порушення прав дітей з особливими освітніми потребами.

•збір інформації про собливості дитини, її інтереси, труднощі, освітні потреби на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання ІПР;

•визначення напрямів психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;

•розробка ІПР;

•надання методичної підтримки педагогам з організації інклюзивного навчання;

•створення належних умов для інтеграції дітей;

•консультації батьків щодо особливостей розвитку, навчання та виховання їхніх дітей;

•збір інформації про собливості дитини, її інтереси, труднощі, освітні потреби на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання ІПР;

•визначення напрямів психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;

•розробка ІПР;

•надання методичної підтримки педагогам з організації інклюзивного навчання;

•створення належних умов для інтеграції дітей;

•проведення інформаційно-просвітницьої роботи у закладі освіти серед педагогів, батьків та дітей, щоб не допустити дискримінацію та порушення прав дітей з особливими освітніми потребами.

У Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх

навчальних закладах, затвердженому постановою Кабінету міністрів України від 15 серпня 2011 р. No 872 чітко вказано, що керівник ЗЗСО

У Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх

навчальних закладах, затвердженому постановою Кабінету міністрів України від 15 серпня 2011 р. No 872 чітко вказано, що вчителі ЗЗСО

У Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх

навчальних закладах, затвердженому постановою Кабінету міністрів України від 15 серпня 2011 р. No 872 чітко вказано, що асистент вчителя ЗЗСО