Мета тесту: перевірити рівень засвоєння знань, сформованості вмінь та навичок із вивченої теми ( зміст опрацьованих творів, теоріїя літератури, основні відомості з життя і творчості поета)
Конструктор тестів
Мета тесту: перевірити рівень засвоєння знань, сформованості вмінь та навичок із вивченої теми ( зміст опрацьованих творів, теоріїя літератури, основні відомості з життя і творчості поета)
Мета тесту: перевірити рівень засвоєння знань, сформованості вмінь та навичок із вивченої теми ( зміст опрацьованих творів, теоріїя літератури, основні відомості з життя і творчості поета)
1
Настрій поезії “Дощ”
2
Вірші “Дощ” і “ Осінь-маляр із палітрою пишною...” є зразками лірики
3
Прикметник- неологізм (нове слово), який придумав М. Рильський, ужито як епітет у словосполученні
4
Який художній засіб використано в уривку з поезії: «Фарби рожеві, злотисті, червоні, / Срібно-блакитне повітря...» (вірш «Осінь-маляр із палітрою пишною...»)?
5
Який художній засіб використано в уривку з поезії: «[Осінь]... сміється до вітру, / Грає цілунками з ним...» (вірш «Осінь-маляр із палітрою пишною...»)?
6
Вірш «Осінь-маляр із палітрою пишною» передає
7
8
9
Утворіть логічні пари з вірша "Дощ"
будинки
золотий
груди
зголоднілі
земле
буйний
села
закурені
повів
мати
передмістя
гарячі
гість
білі
щедрий
10
Назвіть художній засіб, використаний М.Рильським:
«осінь-маляр кружляє», «тумани розливає», «ліс одягає у шати барвисті»
11
Уведіть назву художнього засобу, який використав М.Рильський:
"закурені будинки", "довгожданий гість", "цілунки переливні"
Рефлексія від 30 учнів
Сподобався:
Так: 27
Ні: 3
Зрозумілий:
Так: 25
Ні: 5
Потрібні роз'яснення:
Ні: 27
Так: 3