М. Стельмах "Щедрий вечір" (розділ 2)

У другому розділі йдеться про дружбу двох дітей:

Що робить Михайлик на початку розділу?

З якою метою Михайлик приїхав до Люби?

У розмові Люба зізналася Михайлику, що вона ...

У відповідь Михайлик ...

Люба довірила Михайлику таємницю про те, що ...

Зробіть висновок про те, які стосунки склалися між Любою й Михайликом, оскільки вони зізнаються про страхи, довіряють таємниці тощо?

Як діти відреагували на намір дядька Сергія, який націлився рушницею на борсукову нору і запитував, чи не бачили зайця чи кізочки?

Чи можна назвати Любу й Михайлика захисниками природи?

Прочитайте слова Люби:

"Я знаю таку липу, що пахне аж на пів лісу. Мабуть, її цвіт найбільш цілющий. Правда ж, гарно буде, коли він допоможе якійсь добрій людині – візьме й підведе її на ноги?"

Про що в першу чергу думає Люба?

На що планує Люба витратити зароблений за здавання липового цвіту карбованець?

Чи можна вважати Любу практичною і підприємливою, судячи з того, що вона сама заробляє гроші на зошити?

Дослідіть художні засоби, ужиті автором для зображення грози в лісі:

"... під темним небом затривожився, загудів ліс, закипіло листя на ньому, деревам чогось захотілося бігти, але вони не знали, куди податися, й, стогнучи, металися на всі боки. Знову мигнула блискавка раз і вдруге, ліс і зверху, і зсередини просвітився недобрим блакитнавим огнем, а грім, як навіжений, лупнув у кілька ціпів, неначе хотів обмолотити землю".

Які народні вислови щодо грози і блискавки ужиті в тексті твору?

Чому, побігши ховатися від грому, блискавки і зливи в дуплі дуба, Михайлик назвав себе "пустою головою"?

Установіть послідовність подій епізоду порятунку куріпки з її дітками

– Ходімо, Михайлику, не будемо тривожити ні красунечки, ні й діток. Хай вони теж мають своє щастя.

Оцініть останній епізод порятунку Михайликом і Любою сім'ї куріпки.

Прочитайте враження Михайлика від порятунку куріпки:

На душі в мене було таке, наче я не з куріпкою, а із самим сонцем зустрівся.

Як слід розуміти ці слова?

Який художній засіб допомагає автору передати стан дітей після грози й порятунку куріпки:

Мокрі, стомлені, але радісно осміхнені, ми входимо в ліс ... і вражено зупиняємося прямо в розбурханій воді...

Який художній засіб створює неймовірну картину, від якої були в захопленні Михайлик і Люба в кінці розділу:

... ми входимо в ліс ... і вражено зупиняємося прямо в розбурханій воді: навпроти нас, за галявиною, веселка порозвішувала всі свої стрічки, і в їхнім одсвіті діброва стала такою гарною, якою вона може тільки наснитися.