Конструктор тестів
Шановні шестикласники! В підсумковій роботі містяться завдання, які перевіряють кожну групу загальних результатів (ГРЗ) навчання з історії, а саме:
ГРЗ 1 розділено на 2 підгрупи: уміння орієнтуватися в історичному часі (завдання 1-3) та уміння орієнтуватися в історичному просторі (завдання 4-6)
ГРЗ 2: уміння працювати зінформацією історичного та cycпiльcтвoзнавчoгo змісту (завдання 7-9)
ГРЗ 3: уміння виявляти здатнicть дo співпраці, толерантність, громадянську позицію (завдання 10-12).
Читайте уважно завдання, не поспішайте!
Всім гарних результатів!
1
Заповніть пропуски у тексті (пишіть цифри): середньокам'яний вік - мезоліт- тривав з ХІІІ до VІІ тисячоліття до н.е., що становить тисячоліть або століть.
2
Уважно розгляньте карту. Позначте, на якому континенті люди розселилися раніше (натисніть в центрі)
3
Визначте за малюнком 3 риси способу життя первісних людей, що пов'язані з природними умовами їхнього проживання. (Це завдання я перевірятиму в ручному режимі)

4
Установіть відповідність між назвами палеолітичних пам’яток України та їхнім місцезнаходженням.

В
Кирілівка
А
Мізин
Б
Киїк-Коба
Г
Королеве
Д
5
Розглянь зображені джерела та заповни пропуски в тексті.
Зображене джерело 1 з історії Стародавнього світу належить до
[речових, писемних, усних, візуальних]джерел, 2 - до
[речових, писемних, усних, візуальних], 3 - до
[речових, візуальних, писемних, усних]
6
Вставте необхідні терміни у визначення.
Господарство, за якого люди брали все необхідне для життя з природи в готовому вигляді, називають
- група кровних родичів, які вважали себе нащадками спільного предка, вели спільне господарство й жили разом.
Віра в існування надприродних сил, які впливають на природу й долю людей, називають
Відокремлення ремесла від землеробства - це суспільний розподіл праці
7
Знайдіть у філворді слова (5), що стосуються трипільців.
8
Охарактеризуйте суспільні відносини, які відображає ілюстрація, закінчуючи подані речення.
Люди, зображені на ілюстрації, є членами
[родової громади, сусідської громади, первісного стада].
[Ватажок, Старійшина, Шаман]спостерігає, як члени роду виконують свою роботу. Усі члени роду жили і працювали
[групами, по-одинці, разом]. Вони дотримувалися спільних
[вечерь, правил, відпочинків]
9
На основі тексту визначте і запишіть 4 головні ознаки племені як спільноти первісних людей (перевірятиму в ручному режимі).
Декілька родових общин, які жили в одній місцевості, становили плем'я. Кожне плем'я мало свою територію, спільні звичаї, побут, спілкуалися однією мовою. Справами племені керувала рада племені (старійшин), на яку збиралися старійшини всіх родів. Усі рішення на раді приймали одностайно: розподіляли між родовими общинами місця для полювання, розглядали суперечки між родами, питання взаємовідносин з іншими племенами тощо. Для вирішення особливо важливих питань: початок вйни або укладення миру, вибір військового вождя та старійшин тощо - скликали народні збори всіх чоловіків-воїнів племені. Під час міжплемінних конфліктів воїнів очолював військовий вождь.
10
Сформулюйте 2-3 правила, які, на вашу думку, могли існувати в племені первісних людей.
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0