Тест розроблено відповідно до змісту підручника «Українська література. 9 клас» (автор — Олександр Авраменко) після опрацювання § 1-12 (с. 4–85).
Діагностична робота № 1 охоплює теми «Вступ. Література модернізму. Українське відродження початку ХХ століття» та спрямована на перевірку, узагальнення й оцінювання знань учнів про особливості літературного процесу, художні напрями й течії модернізму, а також творчість Олександра Олеся, Михайла Коцюбинського та Лесі Українки.
Зміст тесту охоплює такі питання:
Зміст і форма художнього твору. Художність у мистецтві. Розуміння взаємозв’язку змісту й форми літературного твору, особливостей художнього образу та засобів художнього вираження. Основи художнього аналізу літературного твору.
Модернізм як мистецький напрям. Історико-культурні передумови виникнення модернізму, його характерні ознаки, естетичні принципи та відмінності від попередніх літературних напрямів.
Олександр Олесь. Основні відомості про життя і творчість письменника, особливості його поетичного світу. Аналіз поезій «Чари ночі» та «Коли б ми плакати могли…», визначення їхньої тематики, провідних мотивів, настроїв, ідейного змісту й художніх засобів. Розпізнавання ознак символізму та неоромантизму в поетичних творах.
Михайло Коцюбинський. Особливості творчості письменника та новели «На камені». Знання змісту твору, його теми, проблематики, системи образів і композиційних особливостей. Визначення характерних рис імпресіонізму, зокрема ролі вражень, настроїв, кольорів, звуків і пейзажу у відтворенні внутрішнього світу персонажів.
Леся Українка. Основні відомості про життя і творчість письменниці. Знання змісту драматичної поеми «Бояриня», історичного контексту її написання, теми, ідеї, проблематики та образної системи. Розуміння конфлікту між особистими почуттями й громадянським обов’язком, проблем національної самосвідомості, свободи, гідності та збереження духовної ідентичності. Визначення ознак неоромантизму у творі.
Під час виконання тесту перевіряються такі вміння учнів:
відтворювати й застосовувати літературознавчі поняття та терміни;
розпізнавати характерні ознаки модернізму, символізму, неоромантизму й імпресіонізму;
установлювати відповідність між письменниками, художніми творами, літературними напрямами та їхніми ознаками;
визначати тему, ідею, проблематику, жанр і провідні мотиви творів;
характеризувати персонажів, пояснювати їхні вчинки та мотиви поведінки;
розпізнавати художні засоби й пояснювати їхню роль у розкритті авторського задуму;
аналізувати окремі фрагменти художніх текстів і робити обґрунтовані висновки щодо їхнього змісту;
застосовувати набуті знання для розв’язання тестових завдань різних типів.
Мета діагностичної роботи — визначити рівень засвоєння навчального матеріалу за зазначеними темами, перевірити сформованість предметних компетентностей, уміння аналізувати художні твори та застосовувати теоретичні знання на практиці.
Клас: 9-й.
Предмет: українська література.
Тип роботи: діагностична робота № 1.
Навчальна програма: НУШ.
Навчальне джерело: підручник Олександра Авраменка «Українська література. 9 клас», § 1–12, с. 4–85.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Тестова робота складається із 24 завдань різного типу:
🔹 6 завданьз вибором однієї правильної відповіді;
🔹 8 завдань на встановлення відповідності;
🔹 2 завдання з кількома правильними відповідями.
🔹 3 завдання на заповнення пропусків у тексті;
🔹 1 завдання на сортування за категоріями — потрібно перетягнути варіанти у відповідний кошик;
🔹 4 твердження «Правда / Неправда»;
📊 Як нараховуються бали?
Завдання мають різну вагу:
питання з вибором однієї правильної відповіді — 1 бал;
завдання на встановлення відповідності — 3, 4 або 5 балів залежно від кількості правильних відповідностей;
інші інтерактивні завдання оцінюються відповідно до кількості правильно виконаних елементів.
Максимально за тест можна набрати 60 балів, що автоматично переводяться у 12-бальну шкалу, тому кількість правильних відповідей НЕ ЗАВЖДИ ДОРІВНЮЄ кількості балів.
БАЖАЮ УСПІХІВ!