Контрольна робота з теми: " З історії риторики й ораторського мистецтва"

А) Стародавню Грецію

Б) Україну

В) Стародавній Єгипет

Г) Давній Рим.

А) академічне, політичне, ювілейне, церковне

Б) суспільно-побутове, звинувачувальне, політичне, судове

В) академічне, політичне, судове, церковне, суспільно-побутове.

Г) політичне, ювілейне, церковне, звинувачувальне.

А) засоби масової інформації

Б) судочинство

В) шкільна та наукова аудиторія

Г) церковна сфера.

А) наукова доповідь, реферат, повідомлення

Б) вітальне слово, застільне слово, поминальне слово

В) звинувачувальна промова, доповідь, виступ

Г) огляд і бесіда, інформація, виступ.

А) служила богам, тому шукала краси й пишності

Б ) мала пряме життєве значення й характеризувалася практичною спрямованістю

В)шукала гармонії між красою й прагматикою

Г)була лише представлена судовими промовами

А) судове красномовство

Б) академічне красномовство

В) політичне красномовство

Г) соціально-побутове красномовство.

А) представлення своїх ідей, поглядів на противагу іншій стороні;

Б)відкрита конфронтація, жорстка боротьба ідей із метою утвердження власної точки зору;

В)заздалегідь підготовлена публічна суперечка з наукової чи суспільної теми;

Г)обговорення певної проблеми з метою досягнення істини.

А) Як тебе звуть, юначе?

Б) Хочеш придбати цю книгу?

В) Чи це можливо?

Г) Ти знаєш, що ти — людина?

А) Феофан Прокопович, Іван Вишенський, Григорій Сковорода;

Б) Феофан Прокопович, Гай Веррес, Іоаникій Галятовський;

В) Памво Беринда, Іов Борецький, Іван Карпенко- Карий;

Г)Аристотель, Платон, Цицерон.

насиченість виступу новими фактами, актуальними проблемами;

мовлення, що відбиває здатність оратора спонукати слухачів до творчої діяльності;

смислова прозорість виступу, що забезпечує його зрозумілість, доступність у засвоєнні слухачами;