Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Українська література›
- КОНТРОЛЬНА РОБОТА 5 КЛАС "РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ. ТВОРЧІСТЬ М.РИЛЬСЬКОГО, Г.ТЮТЮННИКА ТА М.ВІНГРАНОВСЬКОГО
Тест:
КОНТРОЛЬНА РОБОТА 5 КЛАС "РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ. ТВОРЧІСТЬ М.РИЛЬСЬКОГО, Г.ТЮТЮННИКА ТА М.ВІНГРАНОВСЬКОГО
08.05.2021
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
1 з 36 балів
1 Укажіть, який художній засіб вживає М. Рильський у рядках поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною…».
Осінь-маляр із палітрою пишною…Ніжно сміється до вітру.
2
1 з 36 балів
2. Чому Григір Тютюнник дав своєму оповіданню таку назву (як це пов'язано з головним героєм)?
3
1 з 36 балів
3 Чого навчала Надія Петрівна своїх учнів (твір «Сіроманець»)?
4
4 з 36 балів
4 Установіть відповідність між героями і вчинками, які вони здійснили.
1
1 Сашко
А
А рятує в снігу Сіроманця
2
2 Олесь
Б
Б замість горщечка намалював дятла
3
3 Федько Токайло
В
В намагається вилікувати вовка
4
4 Петро Лях
Г
Г тримає на спині в снігах Андрійка
Ґ
Д пригостив Олеся пирогом
5
1 з 36 балів
5 Сашко, герой твору М. Вінграновського, повіз свого друга вовка
6
4 з 36 балів
6 Установіть відповідність:
1
1. М. Рильський
А
А «Сіроманець»
2
2. Є.Гуцало
Б
Б «Осінь-маляр…»
3
3. М. Вінграновський
В
В «Лось»
4
4. Г. Тютюнник
Г
Г «Дивак»
7
4 з 36 балів
7 Установіть відповідність між героями повісті М. Вінграновського «Сіроманець» та їхніми репліками
1
1 Надія Петрівна
А
А «Замерзаю! Пропаду! Пропадаю! Гав! Гав! Гав!»
2
2 Чепіжний
Б
Б «Так, козу з’їв. Бо дядька Чепіжного Сіроманець не любить. Дядько Чепіжний на нього ями копає по лісосмугах...»
3
3 мисливці
В
В «Куди батьки дивляться? Отаке страховисько дитина водить!»
4
4 Сашко
Г
Г «Ви б, Василю Дмитровичу, краще подумали, що нам робити з дикими кабанами! Розплодилося їх... А вашому товариству очі муляє Сіроманець...»
Ґ
Д «А от ти, Сашко, ходиш лісом до школи. Невже тобі нема асфальтової дороги? »
8
4 з 36 балів
8 Установіть відповідність: знайдіть героїв одного твору або образ одного твору
1
1 Олесь
А
А палітра
2
2 Сіроманець
Б
Б золотий вечірній гість
3
3 Осінь
В
В лось
4
4 Дощ
Г
Г Чепіжний
Ґ
Д дід Прокіп
9
4 з 36 балів
9 Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом
1
1. Епітет
А
А. « Ген неба край - як золото.»
2
2. Метафора
Б
Б. «Відкривай гарячі груди, Мати земле!»
3
3. Порівняння
В
В. «Хмарки біжать – милуюся »
4
4. Звертання
Г
Г. «Благодатний, довгожданий,
Дивним сяйвом осіянний»
Ґ
Д. «Єсть там люди – й зросли у степах,
Що не люблять, не вміють ридати.»
10
4 з 36 балів
10 Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами з оповідання
1
1 Епітети
А
А низенькі пеньки з жовтуватою, немов старий мед
2
2 Метафори
Б
Б помирає сосна; дно тьмарилося, пускало бульбашки;
3
3 Персоніфікація:
В
В лід зяє прірвою; промайнула чорна блискавиця й завмерла... плямою;
4
4 Порівняння
Г
Г лід тоненький, молодий; трава з зеленими чубчиками;
Ґ
Д гартованим дзьобом, очима , повними сліз
11
4 з 36 балів
11 Установіть відповідність між твором та його ідеєю
1
1 “Осінь-маляр із палітрою пишною”
А
А уславлення дружби, співчуття, беззастережної хоробрості та самовіддачі у взаємодії людини з твариною; засудження жорстокого поводження з тваринами та людського злопам’ятства.
2
2 “Дощ”
Б
Б оспівування краси природи та гідного ставлення до неї крізь призму розуміння маленького хлопчика Олеся.
3
3 “Дивак”
В
В возвеличення чарівності дощу.
4
4 «Сіроманець»
Г
Г зображення яскравих фарб природи, панування осені.
Ґ
Д любов до рідної мови та збереження її традицій
12
4 з 36 балів
12 Установіть відповідність між назвою художнього засобу та рядками твору.
1
1 метафора
А
А Благодатний, довгоджанний,/
Дивним сяйвом осіянний.
2
2 епітет
Б
Б Там розсипа вона роси сріблясті.
3
3 риторичне звертання
В
В Відкривай гарячі груди,/
Мати-земле!
4
4 повтор
Г
Г Люби природу не для себе,
Люби для неї.
Рефлексія від 950 учнів
Сподобався:
0
Так: 760
Ні: 190
Зрозумілий:
0
Так: 671
Ні: 279
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 682
Так: 268