- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Українська література›
- КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ОЙ НА ГОРІ ТА ЖЕНЦІ ЖНУТЬ. ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ХУДОЖНІЙ ПРОЗІ (7 клас)
Тест:
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ОЙ НА ГОРІ ТА ЖЕНЦІ ЖНУТЬ. ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ В ХУДОЖНІЙ ПРОЗІ (7 клас)
23.10.2024
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Опис, який учні побачать перед початком тестування
І. ЗАВДАННЯ ЗАКРИТОЇ ФОРМИ
Завдання 1-12 мають по чотири варіанти відповіді, з яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.
1
1 з 48 балів
1. Прочитайте уривок із поезії
Нагуєвичі. Серпень. Двадцять сьомий день.
На хуторі, що звався Слободою,
Малий Іван із кузні тата взяв огонь
І у світ поніс могутньою ходою.
У віршованих рядках мова йде про автора твору
2
1 з 48 балів
Тугар Вовк, Захар Беркут, Митько Вояк – герої
3
1 з 48 балів
У творі «Захар Беркут» пильнував вхід у тухольську долину й готовий був упасти на кожного, хто йшов iз лихими намiрами
4
1 з 48 балів
Неправильно увідповіднено героя твору «Захар Беркут» та його вчинок у рядку
5
1 з 48 балів
«Чоловік у небезпеці дуже смирний, дбає про себе, а не про смерть іншого», – стверджує герой твору, події якого відбувалися
6
1 з 48 балів
З провідною думкою твору «Захар Беркут» суголосні всі прислів’я, ОКРІМ
7
1 з 48 балів
Діалог у творі «Захар Беркут»
– Як думаєш, боярине, що буде з нами?
– Усі погинемо.
– І я так думаю. І що найдужче мене лютить, так се те, що погинемо без бою, без слави, мов коти, кинені в ставок!
відбувається між
8
1 з 48 балів
У творі «Захар Беркут» тухольський старійшина все життя живе за принципом
9
1 з 48 балів
Конфлікт Тугара Вовка з тухольцями у творі «Захар Беркут» є
10
1 з 48 балів
НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що
11
1 з 48 балів
З рук козацького сотника герой твору «Маленький дзвонар із Конотопу» отримав
12
1 з 48 балів
Розповідь про облогу Конотопу московським військом є у творі «Маленький дзвонар із Конотопу»
13
4 з 48 балів
ІІ. ЗАВДАННЯ ВІДКРИТОЇ ФОРМИ
У завданнях 1-3 дайте відповідь на питання.
1. Визначте, кому з героїв прочитаних творів належать подані репліки.
1. – Життя в неволі нічого не варте, краще смерть!
2. – Що ви, мужі чи коти, що так боїтеся тих кількох крапель води?
3. – Побудь тут сам трохи, а я на землю зійду, харчів і води принесу.
4. – Змилуйся над нашою молодістю, над нашою любов’ю!
14
4 з 48 балів
2. Визначте героїв прочитаних творів за їхніми посадами або родом діяльності.
1. Тухольський старійшина, знахар.
2. Пожежний сторож на дзвіниці.
3. Ніжинський полковник.
4. Монгольський командир.
15
4 з 48 балів
3. Визначте художній засіб у виділеному слові (словосполученні, реченні).
1. І разом, мов важка скала, скочили монголи згори на непобіджену ще купку героїв і повалили їх на землю.
2. Але слова не перестають плисти, темно робиться кругом, чорні хмари покривають небо…
3. Хати потонули у вечірньому тумані; курява вляглася по дорозі, замовкли голоси й крики…
4. – А тепер, діти, устаньте й підведіть мене крихіточку!
16
12 з 48 балів
ІІІ. ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ (ПИСЬМОВА ВЗАЄМОДІЯ)
Виконайте одне з творчих завдань на вибір.
1. Напишіть есе «Життєві уроки твору «Маленький дзвонар із Конотопу».
(Обсяг – 0,5 сторінки)
2. На основі твору «Захар Беркут» поясніть значення біблійного афоризму «Хто взяв меч, від меча й загине».
(Обсяг – 0,5 сторінки)
17
12 з 48 балів
ІV. ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ (УСНА ВЗАЄМОДІЯ) Бажано прикріпити відеофайл
Уявіть, що ви зустрілися з героєм одного з прочитаних творів. Розіграйте діалог з однокласником «журналіст – герой твору».
(Обсяг – 8-12 реплік)
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
Рефлексія від 6 учнів
Сподобався:
0
Так: 5
Ні: 1
Зрозумілий:
0
Так: 5
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 6
Так: 0