Розподіл запитань за групами результатів:
ГР 2: Опрацювання інформації, встановлення логічних зв'язків та закономірностей
Ці запитання перевіряють здатність учнів розрізняти біологічні терміни, класифікувати органи та розуміти базові механізми саморегуляції.
Запитання 6, 7, 8, 9: Спрямовані на розрізнення типів залоз (внутрішньої, зовнішньої чи змішаної секреції) та їхніх особливостей.
Запитання 11, 15, 17, 18: Перевіряють знання структури імунної системи (центральні та периферичні органи) та базових видів імунітету.
Запитання 20: Вимагає систематизації знань про специфічність адаптивного імунітету.
ГР 3: Усвідомлення закономірностей природи та застосування знань у життєвих ситуаціях
Ці запитання перевіряють наукову грамотність та вміння використовувати біологічні знання для пояснення станів організму, прогнозування наслідків та збереження здоров’я.
Запитання 1, 2: Застосування знань про мелатонін (джетлаг) та адреналін (стрес) для пояснення реальних життєвих ситуацій.
Запитання 3, 12: Аналіз симптомів (діабет, гіпертиреоз) для встановлення причин порушення гомеостазу.
Запитання 4, 11: Пояснення біологічних процесів, таких як запалення та роль фагоцитів у захисті організму.
Запитання 5, 13: Прийняття обґрунтованих рішень щодо використання вакцин та сироваток для профілактики й лікування.
Запитання 10, 14, 16: Розуміння впливу гормонів (тироксину, тестостерону) на ріст, розвиток та обмін речовин.
Запитання 19: Виявлення причинно-наслідкових зв'язків між чинниками довкілля (алергенами) та реакцією імунної системи.
Група результатів 1 (Проведення досліджень) у даному тесті представлена опосередковано через завдання на інтерпретацію "готових" симптомів пацієнтів (наприклад, у питаннях 3 та 12), що є елементом діагностичного пошуку.