Екзамен із освітнього компоненту "Українська мова (за професійним спрямуванням)"

підписання;

затвердження;

узгодження.

до пiдписання;

пiсля пiдписання;

пiд час пiдписання.

абстрактнi

конкретнi

вiддiєслiвнi

текст викладати від другої особи

не вживати образних виразів

дієприслівникові звороти вживати на початку речення

уживати прямий порядок слів у реченнях

віддавати перевагу простим реченням

Директор школи; прізвище та ініціали; підпис

Директор школи; підпис; прізвище та ініціали

Директор школи; ініціали та прізвище; підпис

Директор школи; підпис; ім׳я та прізвище

 дата, підпис, ініціали

підпис дата прізвище та ініціали

дата підпис

у лівій верхній частині разом з індексом на спеціально відведеному для цього місці

у правій верхній частині під назвою виду документа і заголовком

під текстом зліва

викладені в ньому факти відображають справжній стан речей

у ньому не допускається подвійне тлумачення слів і виразів

зміст вичерпує всі обставини справи

викладені в ньому факти відображають справжній стан речей

у ньому не допускається подвійне тлумачення слів та виразів

зміст вичерпує всі обставини справи

у правому верхньому кутку аркуша арабськими цифрами на відстані не менше 10 мм від краю

посередині верхнього поля аркуша арабськими цифрами на відстані не більше 10 мм від краю

у лівому верхньому кутку аркуша арабськими цифрами на відстані не менше 10 мм від краю

посередині верхнього поля аркуша арабськими цифрами на відстані не менше 10 мм від краю

посередині верхнього поля аркуша римськими цифрами на відстані не менше 10 мм від краю

з другої сторінки

з першої сторінки

не номеруються взагалі

точність, достовірність, стислість, вичерпність

виразність, емоційність, багатство художніх засобів

актуальність розкритих проблем

напружений сюжет

автобіографія

накази

протокол

заява

довідка

доповідні та пояснювальні записки

характеристика

зачину, фрази, коментарів

вступу, доказу, закінчення

вступу, зачину, коментарів

абзацом

рубрикацією

текстом

перший примірник документа

два примірники документа

всі примірники документа

другої особи множини

другої особи однини

третьої особи

згідно, відповідно, у зв’язку з

згідно з, відповідно до, у зв’язку з

згідно з, у відповідності, у зв’язку

50х20х20х30

30х10х20х20

15х15х15х15

документом

формуляром

трафаретним шрифтом

формуляр-зразок

бланк

формуляр

напис, зроблений керівником установи на документі

друкована стандартна форма документа

обов’язковий елемент документа

друкована стандартна форма ділового паперу з реквізитами, що містить постійну інформацію

сукупність реквізитів, розташованих у певній послідовності

основний вид ділового мовлення, що фіксує і передає інформацію, підтверджує її достовірність, об'єктивність

матеріальний носій інформації

Вірний друг

Вірна дружина

Вірна відповідь

Вірно кохати

Знепритомніти

Втратити свідомість

Стати в пригоді

Вжити заходів

Замісник директора

Стати в нагоді

Багаточисельні дзвінки

Брати участь

Громадський інтерес

Громадська мужність

Громадянська організація

Громадянський обов`язок

навчальна дисципліна , єднає різні галузі науки;

навчальна дисципліна, єднає різні галузі науки (етика, психологія, філософія, соціологія) та практика (управління, менеджмент та ін.)

навчальна дисципліна

думками;

словами

речами

інформацією, узагальненнями, думками, почуттями

це сукупність вмінь людини аналізувати вчинки інших людей, поважати їх; складова культури мовлення; вміння поводитися культурно, мати добру вимову; вміння в будь-якій життєвій ситуації знайти правильний та делікатний підхід; вміння спілкуватися, поводитися в товаристві; бажання бути культурним і приємним співрозмовником

це здатність використовувати оптимальні для конкретної ситуації мовні засоби і мовний етикет

це вміння в будь-якій життєвій ситуації знайти правильний та делікатний підхід;

естетика

етика

етикет

ділова етика

культура спілкування

професійна етика

ділова етика

культура спілкування

естетика

професійна етика

етика

естетика

такт

культура

культура спілкування

ділове спілкування

такт

ввічливість

уважність

співчуття

такт

особливий вид діяльності;

найважливіше середовище духовного, суспільного і особистісного прояву людини;

комунікативна взаємодія, спрямована на встановлення сприятливого психологічного клімату, психологічну оптимізацію діяльності і стосунків;

чинник ускладнення професійної діяльності;

самостійна і специфічна форма активності особистості, є необхідною умовою об'єднання людей для будь-якої спільної діяльності.

цільова, відносно завершена сукупність взаємозалежних циклів навчальної, виховної та освітньої розвивальної взаємодії викладача і здобувачів освіти;

продумана у всіх деталях модель діяльності з проектування, організації та проведенні процесу спілкування з безумовним забезпеченням комфортних умов ;

творчий, керований процес взаємообмiну повiдомленнями, органiзацiї взаєморозумiння, досягнення оптимальної взаємодiї, взаємопiзнання в рiзних видах дiяльностi учасникiв професiйно спрямованої комунiкацiї.

Міра доцільного впливу встановлювати продуктивне спілкування, спеціальні вміння, за допомогою яких фахівець в кожному конкретному випадку застосовує найбільш ефективні засоби спілкування.

Усний контакт між діловими партнерами, які мають необхідні повноваження від своїх організацій і фірм для встановлення ділових відносин, дозволу ділових проблем або вироблення конструктивних підходів до їх вирішення.

Універсальні засоби успішної регуляції на всіх рівнях професійного спілкування.

усній і писемній;

діалогічній і монологічній;

конструктивній і деструктивній.

Бесіди;

Діалоги;

Монологи;

Виступи;

Промови;

обмін інформацією; 

формування перспективних заходів і процесів;  

контроль і координація вже розпочатих дій;  

взаємне спілкування людей під час виконання виробничих завдань;  

підтримання ділових контактів на рівні виробничих підрозділів, регіонів, держав;  

пошук, висунення і оперативна розробка робочих ідей;  

стимулювання людської думки в новому напрямку;  

розв'язання етичних проблем, що виникли в якійсь ситуації.  

ритуальні;

діалогічні;

глибинно-особистісні;  

монологічні;

ділові.

ритуальні, ділові, глибинно-особистісні;

педагогічні, медичні, правові, управлінські;

групові, індивідуальні 

культура мови;

культура мовлення;

культура взаємовідносин;

стійкі, повторювані, об’єктивно існуючі суттєві зв’язки між суб’єктами спілкування, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності діяльності;

загальні вихідні положення, в яких виявлені основні вимоги до змісту, стилів, організації спілкування та діяльності;

основні фахові риси особистості, які проявляються як знання, навички, уміння і здібності у сфері спілкування, дотримання норм етикету;

цілеспрямована діяльність людей на задоволення своїх потреб, необхідна умова існування та розвитку суспільства, основа життєдіяльності людини;

позитивність;

ефективність;

деструктивність

це вміння конструктивно співпрацювати, здатність знаходити загальні інтереси, орієнтація на розвиток відносин, взаємний позитивний результат;

смисловий та індивідуально-змістовий аспект соціальної взаємодії; обмін інформацією у різноманітних процесах соціальної взаємодії.

здатність адекватно сприймати співбесідника, вміння формувати та підтримувати позитивне відношення до інших на основі емпатії, співчуття;

а) технологічну

б) комунікативну;

в) комунікабельну

а) комунікативна, мислетворча, пізнавальна;

б) номінативна, волюнтативна, експресивна;

в) професійна, технологічна, естетично-культурологічна;

г) художня, публіцистична, розмовна.

а) –ович;

б) –евич;

в) йович

а) офіційно- діловий;

б) науковий;

в) публіцистичний.

а) пунктуаційні;

б) лексичні

в) граматичні;

г) орфографічні.

а) копія;

б) дублікат;

в) оригінал

а) доручення;

б) розписка;

в) заява;

г) протокол

а) публіцистичним;

б) епістолярним;

в) конфесійним.

а) лексичні;

б) стилістичні;

в) граматичні;

г) орфографічні.

а) ліворуч від дати;

б) праворуч від дати;

в) ліворуч, на рядок нижче від дати;

г) праворуч, на рядок нижче від дати.

а) точно визначений період часу;

б) точно визначений період;

в) точно визначений час.

а) орфоепічні норми – правильне вживання розділових знаків;

б) орфографічні норми – правильне написання слів;

в) граматичні норми – добір мовних засобів залежно від умов спілкування;

г) стилістичні норми – творення слів, правильне вживання форм слів, побудова словосполучень;

д) пунктуаційні норми – правильна вимова звуків, звукосполучень.

а) доповідь;

б) договір;

в) документ

а) особа, яка зателефонувала;

б) особа, якій зателефонували;

в) телефонна компанія.

а) антоніми

б) пароніми;

в) синоніми.

а) –а;

б) –ами;

в) –ома.

А) опис свого життя

Б) документ, що служить для встановлення загального, спеціального стажу

В)документ, в якому подаються відомості про освіту, досягнення, професійні успіхи особи, яка його складає

А) усіма членами зборів

Б) директором установи

В) головою та секретарем зборів

Г) головою зборів

а) характеристика;

б) резюме;

в) автобіографія;

г) трудова угода;

А) службова телефонограма

Б) заява

В) оголошення

Г) доручення

А) документ, у якому в офіційній формі викладено громадську думку про працівника як члена колективу і який складається на його вимогу або письмовий запит іншої установи для подання до цієї установи;

Б) документ, у якому подаються короткі відомості про навчання особи, яка його складає;

В) документ, у якому коротко викладаються особисті, освітні відомості про особу.

а) офіційно-діловий

б) публіцистичний

в) розмовно-побутовий

а) лікарю, Віталіє, пане

б) Романе, колего, інспекторе

в) добродію, медсестра, Ігорю

а) один зі способів розв'язання суперечливого питання шляхом колективного обговорення, висловлення різних позицій;

б) публічне представлення чого-небудь нового, що нещодавно з'явилося, було створене;

в) виступ перед аудиторією з метою подати нову інформацію чи переконати в чомусь;

г) це один із видів монологічного мовлення.

а) не починати розмову з критики, щоб не перетворювати продуктивний діалог на принизливий для підлеглого монолог;

б) продуктивність розмови залежить від активного наступу керівника на підлеглого;

в) ефективність розмови залежить від уміння керівника критикувати й пропонувати власне бачення ситуації;

г) розмову можна починати з критики, якщо виникла необхідність зробити зауваження, але завершити бесіду потрібно похвалою.

а) будь-якій послідовності;

б) послідовності, яку визначає сама особа;

в) логічній послідовності;

г) хронологічній послідовності.

а)розмова двох і більше осіб з метою отримання певної інформації, вирішення важливих проблем;

б) один із різновидів усного мовлення, що характеризується специфічними ознаками, зумовленими екстрамовними причинами;

в) одна з найпоширеніших форм публічного виступу

а) ретельно готуватися до неї, основну увагу зосереджувати на власному "я", говорити швидко;

б)ретельно готуватися до неї, бути уважним, тактовним, враховувати точку зору співбесідника;

в) ретельно готуватися до неї, висловлювати думки точно, логічно, постійно перебивати співрозмовника, щоб встигнути все сказати

а)магазин Мрія;

б) газета Освіта;

в) село Яблунівка

а) використання різноманітних засобів вираження думок;

б)типові формули вітання, побажання, прощання, запрошення

в) виділення найважливіших місць свого висловлювання

а) покласти слухавку й ще раз зателефонувати;

б)з’ясувати причину своєї невдачі;

в) перепросити і звернутися з проханням покликати потрібну вам людину

а). Сміют.ся, співают.. , мовчиш.. , відповідают..

б). Переливают..ся, світят.. , намагают..ся, знают..

в). Хвалят..ся, мирят.. , свариш..ся, боят.ся

г). Говорят.. , можеш.. , відсувают..ся, змагают..ся.

а). Тьм...яний, моркв...яний, п...юре, п…юпітр

б). М...який, міжгір...я, з любов...ю, м…ясо

в). З...їзд, об...ява, пів...яблука, під…їзд

г) Риб…ячий, бур…ян, пам…ять, кам…яний.

а). Додатки, означення, обставини

б). Підмети, присудки

в). Означення, обставини, підмети

г). Присудки, обставини, додатки.

а) джер..ло, к..рівник, пр..дставник, знач..ння

б) пр..красно, печ..во, д..шевий, м..даль

в) щ..рбатий, кош..ня, ож..ледь, пал..во

г) пр..тендент, пер..дмістя, к..шеня, тр..вога

а)протокол

б) заява

в) розписка

г) звіт

короткий виклад найбільш важливих фактів вашої біографії, в основному пов'язаних із вашим досвідом роботи (навчанням), навичками й знаннями.

документ, що складається і подається вступником до закладу вищої освіти, у якому пояснюються причини, через які вступник вважає себе найкращим кандидатом для вступу на відповідну навчальну програму.

документ, у якому особа(вступник) описує своє життя та діяльність власноручно у хронологічній послідовності з посиланням на склад сім'ї

документ, у якому викладено відомості про начальну (трудову) та громадську діяльність, а також надано оцінку ділових і моральних якостей.