Аудіювання як вид перевірки читацької компетентності учнів 3 класу
Аудіювання — це сприймання учнями усного тексту на слух, його розуміння, осмислення змісту та визначення важливої інформації.
Під час діагностувальної роботи з аудіювання учні не читають текст самостійно, а уважно слухають його читання вчителем або аудіозапис. Після прослуховування виконують завдання, які дають змогу перевірити, наскільки дитина зрозуміла зміст почутого.Учні слухають текст, не маючи його перед очима.
Учитель читає текст виразно, з відповідною інтонацією та паузами.
Після завершення слухання учні отримують запитання.
До кожного запитання пропонується три варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати один.
Запитання розміщують від простіших до складніших: від розуміння фактичної інформації до встановлення причин, висновків та визначення головної думки.
Наприкінці учні здійснюють самооцінювання результату своєї роботи.