12
25
3
42
3
Мета діагностувальної роботи:
Визначити рівень сформованості знань учнів про зміст трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта», уміння характеризувати образи персонажів, встановлювати причинно‑наслідкові зв’язки між подіями та розкривати основні проблеми твору.
Любі учні! Перед вами діагностувальна робота за трагедією В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта». Завдання спрямовані на перевірку вашого розуміння змісту тв
Для повного перегляду потрібно придбати матеріал
1
Яке джерело сюжету використав Вільям Шекспір, створюючи трагедію «Ромео і Джульєтта»?
2
Чи правда, що у творі В. Шекспіра в поетичній формі подано історію пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, але водночас перед читачами розгортаються картини життя суспільства в різних його проявах.
3
Чи правда, що події відбуваються в Італії, у місті Вероні наприкінці ХV ст. Це місто за часів Шекспіра мало добру славу, хоча тут здавна велися міжусобні війни і траплялося багато жорстоких убивств.
Запитання №4 З однією правильною відповіддю
Запитання №5 Із заповненням пропусків у тексті
Запитання №6 Сортування по категоріях (перетягування в кошик)
Запитання №7 Впорядкувати слова
Запитання №8 На встановлення відповідності
Запитання №9 На встановлення відповідності
Запитання №10 На встановлення відповідності
Запитання №11 Впорядкувати слова
Запитання №12 На послідовність
Ви чудово впоралися із завданнями. Я пишаюся вами! Так тримати!
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 3
Ні: 2
Зрозумілий:
Так: 4
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 4
Так: 1