Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Українська мова›
- 10 клас Олімпіадні завдання з української мови і літератури
Тест:
10 клас Олімпіадні завдання з української мови і літератури
11.10.2024
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
1 з 55 балів
У всіх словах якого рядка наголос падає на другий склад?
2
1 з 55 балів
Оберіть фразеологізм, що означає «бути у великій небезпеці»
3
1 з 55 балів
Знайдіть варіант, у якому допущено лексичну помилку
4
1 з 55 балів
У якому з речень пропущено кому?
5
1 з 55 балів
Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка, крім
6
4 з 55 балів
Установити відповідність між фразеологізмами та їхніми синонімами
Фразеологізми
Синоніми
1
Ні риба ні м'ясо
А
Давати перцю
2
Байдики бити
Б
Ні за холодну воду не братися
3
Хоч картину малюй
В
Хоч з лиця воду пий
4
Знімати стружку
Г
Ні пава ні ґава
7
6 з 55 балів
Установіть відповідність між словами та частинами мови
Слово
Частина мови
1
кожний
А
дієслово
2
навмання
Б
числівник
3
чарівний
В
прислівник
4
п'ятірка
Г
прикметник
5
п'ять
Ґ
займенник
6
крокувати
Д
іменник
8
12 з 55 балів
Написати есе (до 100 слів) на тему "Що робить мене щасливим (щасливою)?"
Файл прикріпити.
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
9
2 з 55 балів
Дайте визначення соціально-побутової повісті. Надрукуйте в полі для відповіді.
10
1 з 55 балів
Повість І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я"- це зразок
11
1 з 55 балів
Не є особливістю композиції твору "Кайдашева сім'яʼ
12
1 з 55 балів
У романі Панаса Мирного та Івана Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" польовою царівною названо
13
1 з 55 балів
Арешт Чіпки в романі є
14
4 з 55 балів
Установіть відповідність між героєм (героїнею) роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" та його вчинком.
Вчинок
Герой (героїня)
1
Змінює кілька прізвищ
А
Максим Ґудзь
2
Опанував нечесний промисел- "прокормлєніє"
Б
Чіпка
3
Пиячить, виганяє матір із хати
В
Іван Вареник
4
Наклала на себе руки
Г
Галя
15
6 з 55 балів
Установити відповідність між характеристикою та героєм (героїнею) повісті "Кайдашева сім'я".
Характеристика
Герой (героїня)
1
«Висока на зріст, рівна станом, але не дуже тонка, з кремезними ногами, з рукавами, позакачуваними по лікті, з чорними косами, вона була ніби намальована на білій стіні. Загоріле рум’яне лице ще виразніше малювалось з чорними тонкими бровами, з темними блискучими, як терен, облитий дощем, очима. В лиці, в очах було розлите щось гостре, палке, гаряче, було видно розум з завзяттям і трохи з злістю».
А
Мотря
2
«Була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком. Щоки, червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина. На чистому лобі були ніби намальовані веселі тонкі чорні брови, густі-прегусті, як шовк».
Б
Омелько
3
«Молоде довгасте лице було рум’яне. Веселі сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум’яні губи – все подихало молодою парубочою красою. Він був схожий з виду на матір».
В
Мелашка
4
«Широкий в плечах, з батьківськими карими гострими очима, з блідуватим лицем. Тонкі пружки його блідого лиця з тонкими губами мали в собі щось неласкаве. Гострі темні очі були ніби сердиті».
Г
Маруся
5
“Його голова стояла сива, аж біла, тільки брови чорніли на широкому блідому лиці та темні очі блищали, неначе у ямках, глибоко позападавших під бровами”.
Ґ
Карпо
6
"Вона довго терлась коло панів і набралась од їх трохи панства. До неї прилипла якась облесливість у розмові й повага до панів. Вона любила цілувать їх в руки, кланятись, підсолоджувала свою розмову з ними".
Д
Лаврін
16
12 з 55 балів
Зробити ідейно-художній аналіз вірша: визначити тему, головну думку, художні засоби, римування, віршовий розмір, особливість змалювання ліричного героя. Файл прикріпити.
Минуле не вернуть, не виправить минуле, Вчорашне — ніби сон, що випурхнув з очей. Як луки навесні ховаються під мулом, Так вкриється воно пластами днів, ночей. Але воно живе — забуте й незабуте, А час не зупиняється, а молодість біжить, І миті жодної не можна повернути, Щоб заново, по-іншому прожить. В.Симоненко
Учень може додатково до відповіді прикріпити файл(-и).
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0