Meтa: Продовжувати вчити дітей слухати i сприймати звернення дорослого, відповідати на запитання реченнями й активно використовувати для встановлення контакту невербальні виражальні засоби (усмішку,приязний погляд, лагідний дотик тощо). Вправляти у вимові шиплячих звуків. Продовжувати вчити промовляти слово у різному темпі (швидко повільно), з різною силою звучання голосу (голосно — тихо).
Активізувати у мовленні малят іменники — назви дитячих інструментів. Закріплювати назви кольорів. Спонукати до вживання звуконаслідувальних слів. Розвиватипам'ять , увагу, мислення, сенсорні здібності, дрібну моторику дітей. Виховувати допитливість. Вправлятиу порівнянні множин за кількістю предметів (один — багато); у розрізненні величин (більший — менший). Виховувати потребу у спілкуванні.
Матеріал: два дзвоники, один з них без «язичка»: скринько з дитячими музичними інструментами, предметні картинки: дощ, вітер, листовки, ширма з віконечками різного кольору за ними заховані домашні тварини. фланелеграф на якому приклеєний фетровий будиночок — курник з жердиноюта гніздечком, у нижньомулівому кутку —кущик,під кущиком жовті намистинки: паркан; набір плоских двосторонніх іграшок — силуетів (для кожної дитини): півник, курочка, троє курчат, сонечко.
Вихователь дзвонить дзвоником збирає біля себе дітей. Дорослий пропонує «Послухаймо ще раз пісеньку дзвоника» (замінює дзвіночок на інший без язично, i звуку не чути).
