З метою аналізу проведеної роботи по створенню умов розвитку для дитини з особливими освітніми потребами, організації навчально-виховного процесу у класі з інклюзивним навчанням було проведено оцінку актуальних знань, умінь і навичок, загальних здібностей до навчання, поточний аналіз труднощів і обмежень, сильних і слабких сторін дитини:
за результатами спостереження когнітивного розвитку;
за станом сформованості усного мовлення;
показники, за якими здійснюється спостереження за читанням;
показники, за якими здійснюється спостереження за письмом;
результати спостереження фізичного розвитку;
