🗺️🧭 Опис презентації: «Західна Україна на зламі епох: від імперських підданих до економічних гравців» (§ 24)
Слайд 1. Титульний слайд:
Назва: «Західна Україна на зламі епох: від імперських підданих до економічних гравців».
Підзаголовок: Інтерактивний путівник до § 24. Трансформація Галичини, Буковини та Закарпаття.
Слайд 2. Австрія та Угорщина: Конституція 1867 року:
Створення двоєдиної імперії Австро-Угорщини (Райхсрат у Відні, декларація рівності народів, політичні свободи).
Головний парадокс: українці отримали конституційні права на папері, але реальна політична влада на місцях була віддана іншим націям в обмін на їхню лояльність до імператора.
Слайд 3. Регіони та становище українців:
Галичиня: панує польська шляхта (намісник завжди поляк); становище українців — політична маргіналізація, жорстка конкуренція за місця в сеймі.
Буковина: німецька та румунська буржуазія («строката» арена); становище українців — відносно кращі умови для культурного розвитку, балансування між націями.
Закарпаття: угорські еліти (пряме підпорядкування Будапешту); становище українців — жорстка мадяризація, загроза повної асиміляції, найтяжчий гніт.
Слайд 4. Інтерактив: Імперський кастинг:
Рольова гра: уявити себе австрійським губернатором Галичини у 1870 році та оцінити три законопроєкти (вимоги поляків щодо контролю над школами, прохання українців розділити Галичину на дві провінції, запит віденських промисловців щодо зниження податків на вивезення лісу).
Слайд 5. Аграрний характер краю та «Галицька мізерія»:
Причини: демографічний бум (зростання кількості населення), сервітути (збереження лісів та пасовищ у руках поміщиків, за які селяни мусили платити), малоземелля (середній наділ менше 2 гектарів), лихварство (хронічні борги під шалені відсотки).
Наслідок: феномен «галицької мізерії» (крайньої бідності).
Слайд 6. «За океан за хлібом» — трудова еміграція:
У пошуках вільної землі та фабричної зарплатні сотні тисяч українців наприкінці XIX — на початку XX ст. назавжди покинули рідні землі (Канада, США, а також Бразилія та Аргентина через обіцянки урядових агентів).
Слайд 7. Інтерактив: Вибір господаря:
Практичне завдання-лабіринт для родини у 1892 році (2 гектари землі на 8 осіб, борг корчмареві): аналіз ризиків трьох шляхів (позичити ще грошей у лихваря під 50%, поїхати вирубувати ліси в Канаді або йти пішки до Борислава шукати роботу на нафтових промислах).
Слайд 8. Індустріальна аномалія: «Галицька Каліфорнія»:
Винахід: львівські аптекарі Йоганн Зег та Ігнатій Лукасевич винайшли спосіб очищення нафти (гас) та гасову лампу, що спричинило світовий нафтовий бум.
Центр: Дрогобиччина (Борислав, Дрогобич, Східниця). Регіон перетворився на центр «дикого капіталізму» з шаленими статками для інвесторів та екологічною катастрофою.
Слайд 9. Колоніальний тип економіки та «ріпники»:
Австрійські, німецькі, французькі та британські компанії контролюють видобуток і вивозять сировину за межі Галичини.
Місцеві робітники («ріпники»): українські селяни працюють у нелюдських, небезпечних умовах за копійки (висока смертність, відсутність соціального захисту).
Слайд 10. Інтерактив: Аукціон «чорного золота»:
Рольова гра: розподіл бюджету французького інвестора у Бориславі (закупівля нових німецьких машин, поліпшення безпеки праці чи хабарі імперським чиновникам) для розуміння логіки капіталістів XIX ст..
Слайд 11. Економічний щит: Народження кооперативного руху:
Проблема: український селянин був затиснутий між поміщиком, лихварем і монополією торговців.
Рішення: Василь Нагірний у 1883 році створює перший споживчий кооператив «Народна торгівля» у Львові під гаслом «Свій до свого по своє!».
Суть кооперативу: гуртування малих ресурсів тисяч бідних людей для створення спільного великого капіталу.
Слайд 12. Економіка як зброя (Механізм кооперації):
Етапи взаємодопомоги: Пай (внесок селянина) $\rightarrow$ Кредит (дешеві кредити замість лихварських через спілку «Віра» чи «Дністер») $\rightarrow$ Закупівля (якісний реманент без переплат) $\rightarrow$ Збут (здача продукції до «Маслосоюзу») $\rightarrow$ Прибуток (розподіл між пайовиками).
Слайд 13. Інтерактив: Архітектор громади:
Завдання на встановлення правильної логічної послідовності кроків створення кооперативу (пошук 10 сусідів для збору паїв, гуртова закупівля товарів у місті, відкриття власної крамниці, витіснення місцевого монополіста-лихвара).
Слайд 14. Синтез: Від імперських підданих до свідомих громадян:
Політичний фасад: імперія дала закони, але залишила українців без реальної влади.
Економічний тиск: безземелля, еміграція та «нафтова лихоманка» ставили націю на межу виживання.
Національна відповідь: безпрецедентна самоорганізація та створення мережі кооперативів, що стали школою демократії та фінансовим фундаментом для боротьби за власну державу («Без економічної незалежності не буває незалежності політичної»).
Слайд 15. Домашнє завдання:
Опрацювати § 24 підручника.
Написати письмовий роздум (5–7 речень) щодо висловлювання Василя Нагірного про необхідність власної економіки.
Творчий проєкт (за бажанням): створити рекламний плакат-заклик до вступу в кооператив «Народна торгівля» у стилі кінця XIX ст. із гаслом «Свій до свого по своє!».
