Альбом вправ з корекції оптичної дислексії
1) З метою розвитку зорового гнозису пропонуються такі завдання:
• назвати контурні зображення предметів;
• назвати недомальовані контурні зображення предметів;
• назвати перекреслені контурні зображення;
2) З метою розвитку зорової пам’яті пропонуються такі завдання:
• запам’ятати 4-5 картинок (або фігур, цифр, букв, а потім відібрати їх серед інших 8-10);
• розкласти 3-4 картинки, літери, цифри або фігури в тій самій послідовності;
• ігри «Чого не стало?» і «Що змінилося?».
3) При формуванні просторових уявлень та розвитку сприйняття необхідно враховувати закономірності їх розвитку в онтогенезі та у зв’язку з цим проводити логопедичну роботу за таким планом:
• диференціація правих та лівих частин тіла;
• орієнтування у навколишньому просторі;
• визначення просторових співвідношень елементів графічних зображень і літер (що зверху, що знизу, ліворуч, праворуч, вище, нижче, на початку, наприкінці тощо).
4) Для формування буквенного гнозису, диференціації зорових образів букв використовуємо такі прийоми:
• знайти літеру серед графічно подібних;
• співвіднести літери, надруковані різним шрифтом;
• визначити літери, що знаходяться в неправильному положенні;
