Запропонована система завдань має комплексний характер і спрямована на формування в учнів предметних, ключових та дослідницьких компетентностей з біології.
Навчальна спрямованість.
Завдання охоплюють основні поняття теми: ареал, ендеміки, космополіти, біоми, чинники поширення організмів, міграції, біорізноманіття. Вони забезпечують засвоєння теоретичних знань та їх практичне застосування.Рівнева диференціація.
Матеріал подано за зростанням складності:
репродуктивний рівень (тестові запитання);
аналітичний рівень (пояснення впливу природних чинників);
дослідницький і творчий рівні (міні-проєкт, інфографіка, проблемні питання).
Розвиток наукового мислення.
Проблемні та дослідницькі завдання формують уміння:
встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;
працювати з картами й науковими поняттями;
робити узагальнення та висновки.
Компетентнісний підхід.
Завдання сприяють розвитку:
екологічної компетентності;
інформаційної грамотності;
комунікативних навичок (презентація проєкту, обговорення).
Виховний потенціал.
Проблематика збереження біорізноманіття та впливу людини на ареали видів формує екологічну свідомість і відповідальне ставлення до природи.
Отже, запропоновані завдання є науково обґрунтованими, віково доцільними для учнів 11 класу та забезпечують цілісне засвоєння теми «Поширення живих організмів у біосфері» на рівні сучасних освітніх стандартів.
