« Нові технології – шлях до формування життєвих компетентностей гімназистів в умовах воєнного стану і дистанційної форми навчання» (калейдоскоп педагогічних інновацій: проєкти, елементи інноваційних форм роботи, технології, тощо).
Завдання можуть передбачати перегляд відео з уроків, малювання графіків та діаграм тощо , що можуть допомогти зняти психічне та емоційне напруження.
Методи роботи з учнями добирю відповідно до навчального предмета, віку дітей та їхніх інтересів. Перевагу надаю проблемним, пошуковим, творчим методам роботи.
Обираючи методи роботи, пам’ятаю, що де-які діти обмежені в ресурсах. Тому, практичні, творчі завдання застосовую обережно, враховуючи наявність в учнів необхідного обладнання.
Найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану — дистанційна.
Під час онлайн-занять проводжу консультації з дітьми, інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди.
Водночас в умовах війни оптимізувати навчальне навантаження.
Заняття у синхронному режимі важливі для учнів, їх варто присвятити роботі з онлайн-ресурсами (Всеукраїнська школа онлайн, На урок тощо).
