У традиційному розумінні читання часто пов’язувалося передусім із правильним розумінням змісту. Учень прочитав твір, запам’ятав сюжет, назвав персонажів, визначив тему та проблематику. Однак сучасна інформаційна реальність вимагає більшого.
Сьогодні учень має вміти поставити під сумнів отриману інформацію, якщо вона викликає сумнів, перевірити її за іншими джерелами, зрозуміти, хто її створив і з якою метою. Не менш важливо навчити його помічати різницю між фактом та оцінкою.
На уроках зарубіжної літератури це можна робити безпосередньо під час аналізу художнього тексту. Наприклад, учитель може запропонувати кілька тверджень про літературного героя. Одні з них будуть безпосередньо підтверджуватися текстом, інші міститимуть інтерпретацію, а деякі можуть бути помилковими. Учень має не просто визначити правильну відповідь, а знайти в тексті докази.
