Тип заняття:
Корекційно-розвиткове, комбіноване (усне мовлення + письмо + аналіз мовних явищ).
Тривалість:
35–40 хвилин.
Форма роботи:
Індивідуальна або міні-група 2–4 учні.
1. Мета заняття
Корекційна:
Подолати прояви дизорфографії: удосконалення орфографічної пильності, контроль за написанням слів під час диктанту.
Розвивати зв’язне мовлення, навичку добору слів відповідно до стилю ситуації.
Зменшувати прояви заїкуватості через ритмізацію мовлення, опору на дихання та короткі репліки.
Розвивальна:
Розширювати словниковий запас та функціональні можливості мовлення.
Формувати вміння відрізняти групи слів за вживанням.
Розвивати фонематичний та морфологічний аналіз, увагу, пам’ять.
Навчальна:
Ознайомити або систематизувати знання про загальновживану та стилістично забарвлену лексику.
Закріпити поняття «терміни», «професіоналізми», «жаргонізми», «просторіччя», «діалектизми».
Виконати диктант як контроль загальної грамотності.
