Презентация геометричні фігури ( до заняття подорож гномів).ppt
Конспект заняття з математики для дітей молодшої групи «Подорож гномів»
Освітні завдання: закріпити вміння встановлювати відповідність між двома групами предметів,оперуючи поняттями «багато», «один»;познайомити з поняттям «порівну»;продовжувати формувати навички порівняння предметів за довжиною способом накладання;закріпити вміння розрізняти та знаходити у навколишньому геометричні фігури: трикутник,квадрат,круг;вправляти у співвідношенні предметів за кольором,формою;вправляти у відрахуванні предметів у межах трьох та орієнтації «ліво», «право».Спонукати правильно,чітко і голосно вимовляти знайомі слова ; повторювати чітко за вихователем слова фізхвилинки ;ввести в словник слово «порівну». Розвивати естетичний смак , дрібну моторику м’язів рук ,уміння орієнтуватися у просторі , емоційно сприймати музичні образи ,виразно рухатися відповідно мелодії . Сприяти опануванню життєво – необхідних рухів, наслідувати рухи дорослого та однолітків. Викликати бажання допомагати дорослому, спільно працювати з однолітками для досягнення спільної мети,підтримувати прагнення дітей використовувати ввічливі слова при спілкуванні. Виховувати чуйність.
Матеріал: ноутбук,електронна презентація «Геометричні фігури», костюми гномів, геометричні фігури на кожну дитину(по 3 на кожного),декорації для облаштування галявини, мисочки жовтого і білого кольору по кількості дітей , деталі для нанизування ,шнурки ,будиночок,жива тваринка, зерно кукурудзи та квасолі , цукерки. Хід заняття Діти заходять у зал, одягнені в костюми гномів. - Сьогодні до нас завітали гості. Давайте з ними привітаємось. Гномики маленькі, Гномики гарненькі, До гостей ви поверніться, Привітайтесь,усміхніться, І пошліть ви їм в дарунок Повітряний поцілунок (Діти вітаються , посміхаються,дарують повітряні поцілунки гостям) - Гномики, ви дуже гарний настрій подарували нашим гостям. Гляньте ,які вони стали веселі. – А у нас зараз з вами буде цікава подорож. Гномики,нас ліс вітає І галявина казкова Нас вона завжди чекає, Тож збираємось в путь ранкову - Гномики,вирушаємо до казкової галявини. (Під музику йдуть , підходять до річки) - Погляньте,гномики тут річечка тече , а нам треба потрапити на казкову галявину. Підкажіть,як можна переправитись через річку? Перепливти ми не можемо, тому що вода холодна і ми можемо застудитися, а човника не має .Що ж нам робити? Давайте подивимось навколо .Може ми щось зможемо використати. Ось дві дощечки . Як їх можна використати? - Але вони різні за довжиною. Як визначити, яка нам потрібна ? Двоє дітей за бажанням визначають яка дочечка коротша , а яка довша способом накладання. Перевіряємо , чи правильно виконали завдання , поклавши місточок через річечку. – Тепер ми можемо спокійно перейти на казкову галявину. Станьте один за одним та пригадаємо правила ввічливості: дівчаток вперед , не штовхатися , допомагати один одному. – А нас тут чекає ноутбук з цікавим завданням . Сідайте зручненько за столи і увага на екран. На екрані з’являється зображення О Завдання : 1. Що це за геометрична фігура ? 2. Знайдіть у себе на столі круг і покажіть мені 3. Подивіться на екран і назвіть предмети схожі на круг. – Молодці. Ось наступна фігура На екрані з’являється зображення трикутника Завдання: 1. Гномики , це круг? 2. Знайдіть у себе на столі трикутник і покажіть мені 3.Подивіться на екран і назвіть предмети схожі на трикутник Наступне завдання: На екрані з’являється зображення квадрат
Завдання: 1. Що це за геометрична фігура? 2. Знайдіть у себе на столі квадрат і покажіть мені 3. Подивіться на екрані і назвіть предмети не схожі на квадрат – Гномики ви добре справилися із завданням на ноутбуці і мабуть втомилися, давайте відпочинемо : Фізхвилинка : Лі – лі – лі – гномики малі ,
Працювали , потомились
Відпочити захотілось
Раз – два – три – чотири – п’ять
любим ми марширувать ( ходьба на місці)
Повернулись вліво, вправо ( повороти тулуба)
Сонце світить так яскраво.
Ліву руку всім підняти
І привітно помахати
Потім праву всім підняти
І привітно помахати.
Спинку тримаємо рівненько,
Руки ширше розвели
І плеснули стільки раз
Скільки квадрат має сторін у нас.
А тепер усі швиденько
Утворили круг гарненький
І підстрибнули стільки раз
Скільки сторін у трикутника у нас.
- Трішки відпочили , знову до роботи . Ой , а де ваші шапочки? Може ви їх загубили на галявині коли гралися. Давайте з вами пошукаємо їх . Знайдіть шапочку відповідно кольору вашого одягу . (перевіряю знання кольорів).
- Всі гномики знайшли свої шапочки ? ( 1 не вистачає)
- Чого більше діток чи шапочок?
- На скільки?
- Що потрібно зробити, щоб шапочок і діток було однаково?
- Скільки тепер діток і шапочок? ( однаково)
- Якщо діток і шапочок однаково, то ще можна сказати, що їх порівну
- Ось ми сьогодні вивчили нове слово – порівну.
- Так скільки діток і шапочок? ( порівну)
- Ну що ж вирушаємо далі у подорож. Гномики , погляньте тут якість клубочки. А ви хочете дізнатись куди вони нас приведуть? Візьміть кожний по одному клубочку.
- Всім вистачило клубочків?
- Скільки діток і клубочків? ( порівну)
- Давайте змотаємо клубочки і побачимо куди вони нас приведуть.
- Гномики, як ви думаєте хто може тут жити?
- А давайте подивимось хто в будиночку живе?
- Ой, а двері зачинені і ключика не має, але є ось такий електронний пристрій, який я думаю нам допоможе.
- Дітки, у кожного з вас на одязі є деталька , яка підкаже, який ключик у вас повинен вийти. Підійдіть ось сюди до столу і візьміть по три деталі такої ж форми , як і у вас на одязі, нанизайте свої деталі на шнурочок, хто справиться із завданням найперший, той перевірить чи працює його ключик на електронному пристрої.
- Чуєте, як гарно щось дзвенить , це означає,що хатка відкрита.
- Давайте подивимося хто тут живе?
- Гномики, як його звати?
Мартин хоче їсти, але він перевернув тарілочки і змішав кукурудзу і квасолю, але він більше любить кукурудзу. Давайте йому допоможемо відокремити кукурудзу від квасолинці.
Візьміть у руку по одній квасолинці.
Якого вона кольору?
Якої форми кругла чи довга?
Тверда чи м’яка?
Візьміть у руку по одному зернятку кукурудзи
Якого вона кольору?
Якої форми круглої чи довгої?
Тверда чи м’яка?
Ось вам по дві тарілочки, у жовту тарілочку кладіть зернята кукурудзи, а в білу – квасолі.
(Гномики працюють. Перебрали віддають тарілочки, пригощають Мартина)
Мартин дуже задоволений, і за роботу пригостив вас ось такою цукеркою.
Яка цукерка велика чи маленька?
Хочете її скуштувати?
Що потрібно зробити, що б її скушувати?
Допоможіть мені розгорнути цукерки.
( по черзі розмотують під музику)
Скільки цукерок ( одна) , а обгорток ? (багато)
Чуєте щось дзвенить , а давайте подивимось що в середині.
Та тут ще цукерки
Скільки їх?
Давайте перевіримо чи всім вистачить цукерок
( пропоную дітям взяти по цукерці)Скільки діток і цукерок ? ( порівну)
Але в нас залишились ще цукерки, що ми можемо зробити з рештою цукерок
( пригостити гостей, діти пригощають)А зараз нам уже час додому. До нових зустрічей.
Ми малі веселі гноми
Повертаємось додому.
Поспішаємо до хати
Там чекає справ багато.
До побачення.
