Програмовий зміст: розширити знання дітей про основні кольори, форми і величини предметів; формувати вміння співвідносити предмети за кольором та розміром; розвивати дрібну моторику рук, образне логічне мислення, пам`ять, увагу; розвивати слухову увагу; виховувати самостійність у роботі.
Матеріал: палички Кюізенера, схеми малюнків, штучні дерева, ялинки, квіти із паперу, іграшка вовк, макет будинку, костюм червоної шапочки та бабусі. Або герої казки з паперу на магнітах.
Хід заняття
Під музику діти заходять в групову кімнату.
Вихователь: Діти погляньте , як багато прийшло до нас гостей. Давайте з ними привітаємося
Діти вітаються з гостями:
Добрий день і в добрий час
Раді ми вітати вас,
Щиро зустрічаємо
Щастя всім бажаємо
Вихователь:Чи ви любите подорожувати?
Діти: Так
Вихователь:А як можна подорожувати казкою?
Діти: чарівне дзеркало, на мітлі, з чарівною квіткою,чоботи скороходи, у ступі баби Яги, на килимі літаку.
Вихователь: Сьогодні ми з вами відправимося в казкову подорож казкою
Отож казка починається:
Жила – була дівчинка. Матуся пошила їй червону шапочку і з того часу стали її звати …(як стали її звати)
Діти: Червона шапочка!
Сюрпризний момент: Під музику з’являється Червона шапочка (дитина ст.група)
Вихователь (Діти): Одного разу попросила матуся Червону шапочку провідати бабусю та віднести їй пиріжки. Червона шапочка погодилася і пішла до бабусі. Дорога її лежала через казковий ліс.
(Червоною шапочка разом з дітьми підходять до казкового лісу)
Погляньте що у нас тут росте?( Діти: ялинки, дерева) У ялинки є листочки? (Діти: ні, голочки) Ялинка яка? (Діти: зелена, пухнаста, колюча,висока)
Червона шапочка: Давайте викладемо ялинки , які ми бачили у лісі із наших чарівних паличок
(Діти підходять до столів де лежать паличками Кюізенера)
(Самостійна робота дітей, викладають за схемою ялинку)
Гра з паличками Кюізенера «Ялинка» (1- біла паличка, 1 – синя, 4 – рожевих, 4 – голубих)
Мета: вправляти вмінні викладати малюнок за схемою, у визначенні довжини предмету , використовуючи прийом накладання; закріпити вміння користуватися словами: довший- коротший .
Вихователь: Якого кольору довгі гілочки? А якого кольору короткі гілочки?
Скільки коротких гілочок? Скільки довгих гілочок? Діти наші казкові ялинки різнокольорові. А справжні ялинки якого кольору? (Діти : зелені)
Червона шапочка: Діти ви усі молодці,але нам час подорожувати далі
(біля лісу)
Вихователь: Давайте пригадаємо як можна назвати одним словом місце де росте багато різних дерев та мешкають різні дикі звірі …?
Діти: Ліс
Вихователь: Давайте пограємо в гру» Чого в лісі Багато?» ( Діти: дерев, кущів, трави,грибів, звірів) Які тварини мешкають у лісі? (Діти: лисиця, вовк, ведмідь,зайці)
Червона шапочка потрапила в казковий ліс . Діти кого вона там зустріла…?
Діти: Сірого вовка
Вовк: Куди ти ідеш, дівчинка?
Червона шапочка: До своєї бабусі.
Вовк: А ти знаєш дорогу туди?
Червона шапочка: Потрібно завжди йти прямо по цій дорозі так, і прийдеш до будинку бабусі.
Вихователь: Вовк нічого не сказав, а тільки швидко кудись побіг…
Діти куди побіг вовк?
Діти: До бабусі.
Вихователь: Діти погляньте по якій дорозі побіг вовк? Якого кольору?
Діти: Жовта, коротка
Вихователь: А по якій дорозі пішла Червона шапочка? Якого кольору?
Діти: жовто-гаряча, довга
Вихователь: Давайте викладемо доріжку по якій пішла Червона шапочка та ту по якій побіг вовк із наших чарівних паличок.
( діти викладають дорогу для Червоної шапочки оранжевого кольору – довгу(4палички); для вовка дорогу жовтого кольору – коротку( 3палички))
Гра з паличками Кюізенера «Довга та коротка доріжки»
Мата: вправляти вмінні викладати завдання без зразка, орієнтуючись тільки на словесну інструкцію, закріпити поняття слів: довга-коротка та знання кольорів.
Вихователь: Порівняйте , чия дорога довша?
Діти: У Червоної шапочки довша дорога
Вихователь: Червона шапочка йшла по дорозі та потрапила на галявину де росте багато квітів. Якого кольору квіти?( Діти: жовті, сині,червоні, білі, жовто-гарячі, рожеві) Як це можна назвати одним словом? (Діти: різнокольорові) Давайте пригадаємо вірші про квіти
Квіти, квіти... Чарівні квіти,
Кольорові, великі й малі...
Ви умієте душу зігріти,
Бо ви самі — душа землі.
Які дивовижні ці квіти,
У кожній чарівність своя.
Всі різні, та й що говорити —
У квіти закохана я.
Дивитись годинами можна
На ніжні пелюстки в росі.
Дивує і радує кожна,
А щастя дарують усі.
Червона шапочка:. Друзі, давайте спробуємо викласти ось такі гарні квіти із чарівних паличок
(сині - 5 паличок, червоні - 6паличок дві штуки, серединки – білі 3 штуки) із наших чарівних паличок.
( діти викладають квіти за схемою)
Гра з паличками Кюізенера «Квіти»
Мета: вправляти вмінні викладати малюнок за схемою, рахувати; закріпити вміння знаходити меншу кількість предметів.
Вихователь: Давайте разам порахуємо скільки голубих квітів?, а скільки червоних? Яких квітів менше голубих чи червоних?
Червона шапочка: погляньте, погляньте, який веселий жучок ( павучок) повзе, запрошує вас трохи відпочити.
Фізкультхвилика
(Під музику діти стають у коло разом з Червоною шапочкою починають танцювати)
Вихователь: Грати весело але Червоній шапочки треба йти далі, до бабусі…
Ішла Червона шапочка по дорозі і пришла до паркану. Діти погляньте що це? Діти: Паркан
Вихователь: Який він?
Діти: Високий і низький
Вихователь:Давайте разом викладемо високий паркан та низький нашими чарівними паличками.
(Самостійна робота дітей, викладають без схеми паркан); 2 – бордових палички, 3 – фіолетових, 2 – чорних)
Гра з паличками Кюізенера «Високий і низький паркан»
Мета: : вправляти вмінні викладати завдання без зразка, орієнтуючись тільки на словесну інструкцію, вчити порівнювати предмети по висоті, класифікувати предмети по висоті і за кольором.
Вихователь: Якого кольору високий паркан?
Діти: Бордовий
Вихователь: А фіолетовий паркан який?
Діти: Низький
Увійшла Червона шапочка на подвір’я де її чекали цукерки, які приготувала бабуся.
