Тема. «Як Зайчик з Лисичкою помирились»
Мета: сприяти розвитку зв’язного мовлення та сприяти розвитку елементарних уявлень про дружні взаємини.
Програмовий зміст:
розвивати зв’язне мовлення, слухову увагу, пам’ять; сприяти емоційному розвитку вихованців; розвивати міміку, загальну моторику, та дрібну моторику рук;
зв’язне мовлення: привчати до вживання слів вітання, прощання, подяки тощо; підтримувати бажання дітей спілкуватись з дорослими, слухати й розуміти як однолітків так і дорослих; вступати в розмову й відповідати на запитання за опорними схемами та без них, вчити в діалогічно – ігровій формі встановлювати причинно-наслідкові зв’язки(«чому зайчик та лисичка не друзі?»);
словникова робота: збагачувати, уточнювати та активізовувати словник дітей різними частинами мови, а саме: допомагати, біла, холодна, сніжна, білячі, вовчі, заячі сліди, сумний, ділитись, добрий вчинок, дружба, друг, друзі, щедрість, мир, рукавичка, слова ввічливості;
звукова культура мовлення: вправляти у вимові голосної [о]та приголосної [в] звуків; промовляти звукосполучення [бр-], [ау-]; продовжувати вдосконалювати звуковимову слів рідної мови;
формування граматично правильного мовлення: вчити правильно добирати прикметники(ознаки зими: біла, холодна, сніжна, сумний), навчати утворювати прикметники від іменників(білячі, вовчі, заячі); продовжувати формувати уміння будувати речення, узгоджуючи слова між собою в роді, числі, відмінку;
сенсорний розвиток: вчити групувати предмети(рукавички) за характерними ознаками і складати їх в окремі групи;
виховувати почуття співпереживання, сприяти розвитку дружних стосунки в колективі, сприяти накопиченню досвіду доброзичливих відносин; заохочувати вживати ввічливі та лагідні слова; удосконалювати вміння грати в колективі, діяти разом, вчити що таке хороші вчинки; виховувати естетичні почуття до зимової краси, любов до лісу та його мешканців.
Попередня робота: спостереження за зимовими явищами, розглядання картинок із зображенням диких тварин їх сліди, читання художніх творів за темою; вивчення тематичних віршиків; розгляд ілюстрацій «Добрі справи»; бесіди з дітьми про добро та добрі вчинки.
Демонстраційний матеріал: кулька, скриня, «хмаринка» з кульками, ілюстрації «Добре чи погано», ілюстрація «Зима», малюнок «Хмаринка» , доріжки зі слідами, ілюстрації тварин(білочка, вовк), іграшка сороки, ширма, костюми дорослих(хмаринка, заєць, лисичка), бутафорія.
Роздатковий матеріал: картки «Вчинки», рукавички, смаколики.
Методи і прийоми:
наочні (демонстрація ілюстрацій, плакатів, демонстрація поведінки героями);
словесні (морально-етична бесіда, заохочення, розучування віршів);
практичні (дидактичні ігри, ігрові завдання, вирішення моральної задачі, вправляння);
ІКТ(музичні хвилинки, голосі ефекти).