Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Загальна характеристика дитини з ООП асистента вихователя в ЗДО

Опублікував/ла:

Горбатенко Світлана Іванівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Загальна характеристика дитини з ООП асистента вихователя в ЗДО

26.03.2024

134 2

Інклюзивна освіта

3—4 роки

3212

221

207

Інклюзія в ЗДО

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Матеріал містить зразок написання характеристики на дитину з ООП асистента вихователя для команди супроводу (ІПР).

Характеристика охоплює період спостереження за один квартал(грудень-лютий).

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Характеристики дітей з ООП.docx

16,7 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Портфоліо вихованця ЗДО із ООП (шаблон)

1018

Горбатенко Світлана Іванівна

Дошкільна освіта

3—6 років

25 грн

Сценарій випускного свята в ЗДО "Фестиваль зірок"

Горбатенко Світлана Іванівна

Різне

3—6 років

35 грн

Сценарій весняного свята у старшій групі "Як Мавка та діти весну рятували"

Горбатенко Світлана Іванівна

Дошкілля

4—6 років

60 грн

Щоденник спостережень за дитиною з ООП асистента вихователя

190

Хужаназарова Інна Миколаївна

Інклюзивна освіта

5—6 років

75 грн

Щоденник спостереження за дитиною з ООП(Асистент вихователя)

3381

Чечель Анастасія Андріївна

Інклюзивна освіта

3—6 років, 1—12 клас, дорослі та змішані

50 грн

Щоденник спостережень асистента вихователя для дитини з ООП

917

Литвинова Ирина

Інклюзивна освіта

3—6 років, дорослі та змішані

80 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4090

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»