Вміст матеріалу:
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може
відрізнятися від вигляду завантаженого документа.
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:
Рекомендуємо
Загальні рекомендації щодо навчання і розвитку дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
Дудник Мілена
Інклюзивна освіта
дорослі
Зразок індивідуальної програми розвитку (ІПР) для дитини з порушенням опорно-рухового апарату
logocat
Корекційно-розвивальна робота з дітьми із порушеннями опорно-рухового апарату
Беца Аліна Михайлівна
Інклюзивна освіта
Психологічні особливості дітей з порушенням опорно-рухового апарату
Кабанець Богдана Миколаївна
Календарне планування "Корекція розвитку" для дітей з порушенням опорно-рухового апарату 11 клас
Шевченко Анна Анатоліївна
Інклюзивна освіта
11 клас
Календарне планування "Корекція розвитку" для дітей з порушенням опорно-рухового апарату 11 клас
Шевченко Анна Анатоліївна
Інклюзивна освіта
11 клас
Схожі матеріали
Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя
Якименко Марина Володимирівна
Інклюзивна освіта
Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»
Китманова Ірина Вікторівна
Інклюзивна освіта
1—11 клас
Корекційні вправи для роботи з гіперактивними дітьми молодшого шкільного віку
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—4 клас
Інклюзія в школі – це про дітей, а не про папери.
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—4 клас
Корекційні вправи для дітей з особливими освітніми потребами
Сокуренко Світлана Сергіївна
Інклюзивна освіта
4—6 років та 1—2 клас
Синдром SYNGAP1: як зрозуміти дитину і допомогти їй навчатися
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—7 клас