Освіта розглядається у різних аспектах, з різних сторін, вона використовується і для позначення виховного процесу і процесу навчання. Визначення освіти як „сукупності знань, умінь, навичок”, як „процесу та результату”, як „морального обличчя індивіда”, перестає відповідати сучасності та влаштовувати фахівців і науковців-дослідників, тому сьогодні під освітою все частіше розуміють загальний рівень культури людини.