Задачі з питань порушення академічної доброчесності в освітньому процесі

Увазі учителів громадянської освіти пропонується 12 задач стосовно дотримання академічної доброчесності в освітньому процесі. Задачі можуть бути використані при вивченні прав та обов’язків учасників освітнього процесу, а також адміністрацією освітнього закладу у процесі роботи при формуванні внутрішньої системи забезпечення якості освіти. При цьому варто врахувати, що врегулювання в освітньому законодавстві питання академічної доброчесності є, на наш погляд, досить недосконалим. Для прикладу як можна пояснити той факт, що в Законі України «Про освіту» існує така санкція стосовно педагогічних працівників за порушення академічної доброчесності як позбавлення кваліфікаційної категорії, а у Законі України «Про повну загальну середню освіту» така санкція відсутня? Або ж як можна пояснити внесення у січні 2020 року до освітнього законодавства нового різновиду порушення академічної доброчесності, специфіка якого полягає в тому, що дуже проблематично застосувати за такий різновид порушення академічної доброчесності вид академічної відповідальності із числа тих, що містить освітнє законодавство? Ідеться про такий різновид порушення академічної доброчесності як «вплив у будь-якій формі (прохання, умовляння, вказівка, погроза, примушування тощо) на педагогічного (науково-педагогічного) працівника з метою здійснення ним необ’єктивного оцінювання результатів навчання». Виникає питання як бути в тому випадку, якщо такі дії матимуть місце з боку батьків учня чи учениці. До якого виду академічної відповідальності можна притягнути батьків, якщо вони не є суб’єктами академічної відповідальності?