Прагнучи на своїх уроках сформувати в учнів цілісні знання з математики, дійшла висновку, що це можливо за рахунок гармонійного поєднання традиційних методів і прийомів організації навчальної діяльності із сучасними методиками продуктивного навчання, інноваційними технологіями.
У сучасному бурхливому потоці нових знань, які неможливо вмістити в жодну шкільну програму, пріоритетом в діяльності як учителя, так і учня, а особливо учня повинна бути його самодіяльність і активність. Традиційні методи та прийоми навчання передбачають діяльність учителя і учня в рамках передачі й отримання нових знань. Унаслідок чого згодом учень, не маючи можливості розвиватися як самодостатня творча особистість, поступово втрачає інтерес до навчання.
