Конспект заняття декоративне малювання старший дошкільний вік «Яворівський дивоцвіт»
Тип: фронтальне, комбіноване.
Програмовій зміст: удосконалювати вміння дітей прикрашати візерунком площинний предмет у формі прямокутника: мазки, крапки, обвідні лінії. Закріпити знання дітей про елементи Яворівського розпису: «ружа», «розетка», «віяло», «кучері», «колка». Продовжувати вчити комбінувати кольори. Розвивати у дітей естетичне сприйняття та смак. Виховувати любов до народного декоративно-прикладного мистецтва.
Словник: закріпити назви елементів Яворівського розпису: «ружа», «розетка», «віяло», «кучері», «колка».
Дидактичні матеріали та обладнання: зразок вихователя; тонований папір у формі дощечки; підкладні листи; пензлі; підставки для пензлів; 2 склянки води; серветки; палітри; фарби; вологі серветки; музичний супровід; дерев’яні масажні стовпчики.
Попередня робота: ознайомлення з Яворівським розписом, розповідання казки про яворівських майстрів та розгляд ілюстрацій.
Хід заняття
1.– Малята, зазвучала наша знайома музика – настав час займатись чимось цікавим. Посміхніться один одному, подаруйте гарний настрій. (Звучить музика).
Виходить майстриня, співаючи, сідає до столу в руках – дощечка, яку вона розписує пензлем
- Хто це до нас сьогодні завітав, давайте привітаємось. А хто ж це така?
- Правильно, дітки, я – майстриня, розписую різні речі.
- Діти, а чи впізнали ви яким видом розпису розписані ці речі (ложки, коник). Як ви здогадались? А які види розпису ви знаєте? Мені здається, що у майстрині не дуже гарний настрій. Може у Вас щось сталося? (звертається до майстрині)
- Справа у тому, що в мене дуже багато роботи. І я не знаю, як мені з усім впоратись.
- Не сумуй – ми тобі допоможемо.
- Справді і ви вмієте?
- Ми вчимось і дуже стараємось.
- Тоді я хочу попросити вас допомогти мені розписати дощечки. (Віддає вихователю). А я завтра завітаю до вас, і ви покажете, що у вас вийшло. (Майстриня йде).
2. - Ну що ж будемо працювати. Для початку давайте пригадаємо елементи яворівського розпису.
Д/г «Впізнай елемент»
Мета гри: закріпити знання дітей про елементи Яворівського розпису: «ружа», «розетка», «віяло», «кучері», «колка».
-А тепер давайте роздивимось дощечку, які елементи використані в роботі (розгляд дощечки та зразків вихователя).
Показ вихователем прийомів малювання (частковий):
-Проводимо обвідну пряму лінію зверху зліва-направо, притискаючи пензель всім ворсом до паперу, потім знизу, зліва справа. Далі шукаємо середину дощечки, ставимо крапку, починаємо малювати «ружу» мазками: вгорі, знизу, зліва, справа – кінчик пензлика дивиться у середину, потім між ними (іншим кольором). Малюємо «віяло»: в правому верхньому куті, мазок посередині, зліва, зправа; потім у верхньому лівому куті, у нижньому лівому та правому куті. Потім мазки між ними іншим кольором. Тепер беремо вузький пензель і малюємо «колку», обводимо «ружу». Між пелюстками «ружі» ставимо крапки вузьким пензлем. Для встигай ликів-дітей по боковим сторонам малюємо «кучері».
Фізкультхвилинка «Друзі»
Діти стають парами навпроти одне одного, промовляють слова, торкаючись до відповідних частин тіла.
Я твій друг, і ти мій друг – ми давно знайомі.
В мене ніс, і в тебе ніс – плеснемо в долоні.
В мене щічки, й в тебе щічки гарні та гладенькі.
Я твій друг, і ти мій друг – ми друзі веселенькі.
(Діти обіймаються).
Закріплення прийомів малювання із сухим пензлем (дитина показує в повітрі сухим пензлем як буде малювати прямі лінії, «ружу», «розетку», «колку», «кучері».
Пальчика гімнастика із дерев’яним стовпчиком
Цей стовпчик просто фантазер
Він чудовий масажер
(розкочування стовпчика між долонями).
Візерунчатий бочок
Розвиває кулачок
(розкочування між долонями стоячи).
Міцно ти його стисни,
Свою силу прояви
(перекладання стовпчика з долоньки в долоньку).
Виконання роботи дітьми
(звучить аудіо запис).
Індивідуальна допомога вихователя.
3. Вихователь підводить підсумок та разом з дітьми аналізує роботи.
- На яких роботах найкраще вийшла обвідна лінія, «ружа», «віяло», «розет», «колка»?
- Кому ми допомагали сьогодні? Чи добру справу зробили? Як ви гадаєте, коли прийде майстриня, їй сподобаються ваші роботи?
