Освітні завдання: формувати уявлення дітей про зміни в неживій природі про перші характерні ознаки, наставання весни (сонце світить яскравіше, стає тепліше), учитись встановлювати елементарні причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами (сонце пригріває, просинаються рослини), зацвітають першоцвіти: проліски, підсніжники, травичка; голосно і весело співають птахи (шпак, зозуля, ластівка); помічати зміни в природі ознаки весни в навколишньому середовищі; учити самостійно помічати та називати стани погоди навесні (сонячна, тепла, вітряна, прохолодна); розвивати словесно-логічне мислення, збагачувати словниковий запас; активізувати в мовлені слова дії, слова ознаки, зв'язне мовлення; формувати навички слово відтворення назв іменників використовуючи пестливі суфікси; вправляти у правильності вимови за допомогою чистомовок; закріплювати вміння дітей рахувати в межах чотирьох; закріпити цифри 1, 2, 3, 4; співвідносити кількість предметів з конкретною цифрою; виховувати у дітей спостережливість; уважність, позитивне емоційне ставлення до явищ природи навесні.
Словник: пора року, весна, явища, сонце, ознаки, струмки, пригріває, тане, біжить, проліски, підсніжник, шпак, ластівка, лелека, зозуля, дзюрчить, тече.
Матеріал: сюжетний малюнок із зображенням весни, предметні малюнки, ознаки весни, синя тканина (Струмочок), картинки птахів: шпак, ластівка, зозуля і ін., картинки із зображенням квітів: проліски, підсніжники; площина крапелька, предметні картинки для дидактичних ігор, площинне зображення жабок, листочки з цифрами, обруч (гнізда), шапочки птахів.
