Назва ресурсу: Ask and Answer: What’s his/her name? How old is he/she? What’s his/her favourite toy?
Рівень/клас: A1, 2 клас (відповідає темам Super Minds 2, розділ Language focus)
Тривалість: 25–35 хв на урок або як домашнє завдання (15–20 хв)
Мета:
навчити учнів ставити й розуміти запитання про ім’я, вік та улюблену іграшку;
відпрацювати вживання займенників he/she та присвійних his/her;
розвивати навички діалогу, читання з розумінням і письма простими реченнями.
Навчальні результати (учень уміє):
поставити 3 базові запитання: What’s his/her name? How old is he/she? What’s his/her favourite toy?
дати коротку відповідь: His/Her name’s …; He/She’s …; His/Her favourite toy’s …
правильно обирати his/her, he/she в контексті;
написати 4–5 речень про друга/подругу.
Лексика й граматика:
Лексика: name, age, favourite toy; назви іграшок (train, plane, robot, doll, bike, kite).
Граматика: he/she; his/her; скорочення name’s, he’s, she’s; питальні речення What/How old.
Структура ресурсу й інструкції вчителю
Запитай і відповідай за підказкою
Формат: парна робота.
Інструкція: за даними в рядку скласти 3 запитання й 3 відповіді (name, age, favourite toy).
Мета: автоматизація структури запитання/відповіді.Діалог із пропусками
Формат: індивідуально → у парах проговорити.
Інструкція: вставити потрібні слова (What’s/How old/His/Her/He/She тощо), потім прочитати діалог у ролях.
Мета: розрізнення he/she, his/her, питальних слів.Читання з розумінням
Формат: індивідуально.
Інструкція: прочитати короткий текст про Ben і Kate, відповісти на 6 запитань.
Мета: вилучення конкретної інформації з тексту.Письмо «Про друга/подругу»
Формат: індивідуально або обмін зошитами для взаємооцінювання.
Мета: закріплення his/her; опис іншої людини.Перестав слова, щоб утворити запитання
Формат: індивідуально → фронтальна перевірка.
Мета: тренування порядку слів у питальних реченнях.Обери his або her
Формат: швидкий тест.
Мета: формування граматичної чутливості до присвійних займенників.
