Вивчення математики в системі розвивального навчання.
Головною метою навчання математики в системі розвивального навчання Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова є формування в молодших школярів навчальної діяльності, яка спрямована на зміну нею себе як суб’єкта учіння. Можна виділити такі етапи навчальної діяльності: постановка навчальної задачі, пошук засобів і способів її розв’язання, саме розв’язання, контроль і оцінювання ходу і результатів роботи. Суб’єктивність – це участь дитини разом з дорослими та іншими учнями у конструюванні та освоєнні способів дій. Завдання на конструювання і наступне опанування нового способу дій висуває сама дитина, оцінивши наявні способи як недостатні для подолання труднощів, що виникли, і прагнення цей недолік ліквідувати.
