Методична розробка присвячена практичним питанням реалізації STEM освіти на заняттях з образотворчого мистецтва у закладах загальної середньої та позашкільної освіти та може бути використана керівниками гуртків та вчителями ОТМ.
На звичайному занятті з ОТМ діти знайомляться з основними поняттями – (спочатку з найпростішими) колір, колірне коло, теплі, холодні та ахроматичні кольори, вивчають закони композиції, вчяться володіти виразними засобами графічних та живописних матеріалів. Додамо до цих звичних, програмних знань знання з дуже близької сфери – компьютерного дизайну.
Наприклад, при розгляді теми «Кольори. Кольорове коло» будемо додавати та використовувати поняття та терміни,що використовуються у графічному дизайні. Для прикладу будемо користуватись термінологією графічних редакторів «Adobe Illustrator», «Photoshop».
Порівняємо, як утворюються кольори у звичному колірному колі Іттена, що застосовується у живопису, та у кольоровий моделі RGB,з якої працюють графічні редактори.
У комп’ютерній графіці використовуються кольорові моделі, що базуються не на звичному змішуванні кольорів. Це пов’язано з тим, що носієм кольору є не фарби, а випромінювання екрану або монітору.
На занятті з ОТМ, діти можуть спробувати намалювати зображення, змінюючи або колірний тон, насиченість, або яскравість, навмисно додаючи забагато блакитного, або зеленого, або червоного, умовно створюючи «фільтри», як у комп’ютерній програмі.
Також можливо намалювати пейзаж або натюрморт крапковим способом, розташовуючи крапки жовтого, блакитного, та рожево-фіолетового кольорів, імітуючи кольорову систему CMYK.
