Актуальність дослідження зумовлена подіями, що відбуваються в Україні, які продемонстрували велике значення і цінність людей, їх роль у суспільно-історичних змінах. На сьогодні стала безсумнівною необхідність соціально-педагогічної допомоги як окремим людям, так і цілим соціальним групам.
Війна в України є викликом для усього українського народу. Подолати військову агресію, підтримати армію, допомогти пораненим, дати притулок вимушеним переселенцям, сприяти відновленню життя у повернутих містах і селах – стало тими завданнями, котрі об’єднали українців з усіх куточків нашої країни та й у всьому світі.
Втім, поруч із завданнями кожного українця, що полягає у зміні власної свідомості щодо оцінки подій і тих фізичних та психологічних ран, яких завдає війна постає необхідності кваліфікованої соціальної, соціально–педагогічної допомоги дітям вимушених переселенців, а саме, через навчання спеціалістів практичних та теоретичних навичок надання даної допомоги, тобто у швидкий термін підвищувати власну компетентність відповідно до суспільних проблем та потреб сучасності.
Внаслідок вимушеної міграції загострюється низка соціальних, політичних, психологічних проблем. Найбільше в цій ситуації страждають діти, оскільки переживання стресу від перебування в зоні військового конфлікту, переселення, пристосування до нових умов перебування може негативно вплинути на розвиток особистості, психічне і фізичне здоров’я. Це актуалізує потребу у соціально-педагогічній підтримці дітей із сімей вимушених переселенців у місцях їхнього тимчасового поселення.
Колектив Чернівецького ліцею №19 ім. О. Кобилянської не зміг залишитись осторонь цієї болючої трагедії українського народу. З перших днів війни на базі ліцею було створено гуманітарний штаб, де надавалась гуманітарна, педагогічна та психологічна допомога внутрішньо переміщеним особам. Станом на 1 грудня 2022 року в Чернівецькому ліцеї №19 ім. О. Кобилянської навчається 93 дитини із сімей внутрішніх переселенців.
Спільними зусиллями було проведено благодійні ярмарки, творчі зустрічі, виручені кошти з яких було переправлено нашим захисникам на фронт та спрямовано на задоволення проблем внутрішньо переміщених осіб. Педагоги та соціально-психологічна служба ліцею №19 усвідомлюють, наскільки непросто дітям-внутрішнім переселенцям адаптуватися до нових умов, нових класних колективів та налаштувати життя в іншому місті. Тому особливу увагу приділяють залученню таких учнів до загальноліцейних справ, акцій, конкурсів, олімпіад, сприяють розвитку їх здібностей у гуртках ліцею та позашкільних закладах, намагаючись таким чином не тільки відволікти дітей від неприємних спогадів і переживань, а й мотивувати їх займатись улюбленою справою, яка в майбутньому може стати основною професією.
Один із основних принципів стимулювання когнітивних процесів для дітей з особливими потребами – розвиток здатності до образного сприймання дійсності. Широкі можливості для реалізації цієї задачі надає застосування різних методик арт-терапії.
В Центрі комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю «Особлива дитина» успішно функціонують кабінети казко терапії, музичної терапії. Педагоги і психологи в своїй роботі використовують елементи лялько терапії, терапії театральних систем. Акцентування на вказаних векторах реабілітаційного процесу дає можливість результативно працювати також із дітьми тимчасово переселених осіб, більшість з яких зазнали травматизації, будучи свідками військових дій.
Актуалізація здатності до образного мислення має не тільки розвиваючий, а й виражений психотерапевтичний ефект.
Всі напрацювання з проблеми наукового дослідження були впровадженими та активно використовувались під час освітнього процесу на основі матеріально-технічної та методичної бази Чернівецького ліцею №19
ім. О. Кобилянської та в реабілітаційному центрі.
