Традиційні засоби й методи навчання не завжди сприяють розвитку ефективної діяльності й продуктивного мислення здобувачів освіти. Багатьма дослідженнями доведено, що використання традиційних (пояснювально-ілюстративних) методів навчання малоефективне, тому що вони орієнтовані переважно на пам'ять, а не на мислення, мало сприяють розвитку творчих здібностей, самостійності, активності дітей. Дослідження американських учених виявили достовірну закономірність навчання: людина пам'ятає 10% прочитаного; 20% почутого; 30% побаченого; 50% побаченого і почутого; 80% того, що говорить сама; 90% того, до чого дійшла в процесі самостійної діяльності.
Інтерактивне навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, вирішення творчих завдань, спільне розв'язання проблем. Здобувачі освіти вчаться критично мислити, розв'язувати складні проблеми, приймати адекватні рішення, комунікувати між собою. Для цього на заняттях організовується індивідуальна, парна, групова й робота в малих групах, проводяться рольові ігри.
